小学数学核心素养的教育价值

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1、小学数学核心素养的教育价值下面我就数学方面谈一些我的见解。数学核心素养主要是针对小学生数学课程，进行对学生基础能力的培养，这也是目前义务教育数学教学当中的基本要求。培养小学生数学核心素养，需要用整体的思想观念掌握基本教学内涵，从而对学生进行核心素养的构建。以此思路来分析小学数学核心素养的构建以及教学思路。数学核心素养指的不是具体知识，也不是数学学习能力。数学学科是促进学生全面发展的基础学科，培养学生的核心素养是首要教学目标。数学核心素养是在数学知识的基础上，高出数学知识层次的一种数学技能。小学阶段是学生进行系统学习的开端，数学核心素养与

2、数学科目的教学内容也互相关联，对于数学学科的学习以及理解都有着重要作用，因此将核心素养融入到数学教学当中，对学生具有很大的教学意义。一、小学数学核心素养的教学意义在小学阶段对学生培养核心素养教学是最好的时期，因为小学阶段是学生刚进行数学学习的开端，所以数学核心素养在此时融入数学教学中是最能体现教学效果的。数学教育不仅需要学生掌握现在生活中的所需数学内容，更要培养学生的数学创新思维，因此培养学生核心素养对数学学习是具有很大帮助的。数学核心素养不是一种教学内容，是通过在数学学习当中建立的一些学习方式以及思维模式，用积累地知识内容能够解决学习

3、中出现的问题。培养学生核心素养是社会发展对教育行业的要求，想要促进学生学习能力的提升，就要不断与时俱进，全面提高学生的核心素养，从而构建数学学科核心素养的教学思路。二、小学数学核心素养的教育价值核心素养是当代教育教学的基础，构建核心素养教学思路，是顺应社会发展的前提，数学学科是义务教育学科，面向的是所有学生。新课程改革下的教学目标，是为了适应学生全方位发展的改革，目的是能使所有学生都能够在课堂上收获知识，并且能够通过数学核心素养的教学在数学科目中得到不同的发展。在小学数学教学当中，教师在关注学生学习知识技能的同时，还应当关注学生在学习知

4、识过程当中是否含有核心素养，教师主要是引导学生感悟数学内容的基本思想，掌握数学内容的思维方式，对学生建立一些基础性的要求，这样不仅能够体现义务教学的教育本质，还能够注重培养学生的核心素养。培养学生数学核心素养是对学生良好数学教育的基本理念，核心素养能够反应学生对所学数学知识的思想方向，能够逐渐提高学生对数学本质内涵的理解。很多小学数学教学当中，关于数学知识技能培养都应该加重核心素养的融入，只有这样，才能够保证数学课堂的教学效果，提高课堂教学质量，从而深刻体现数学知识内容中的真正应用价值。三、小学数学核心素养的主要教学思路。1.重点落实到

5、具体的实践教学当中。教师对教材应该有深刻的解读，掌握教材内容中包含的核心素养，数学知识是形成数学思维和方法的重要前提，只有对数学在社会生活当中的应用进行深刻理解，才能够真正掌握数学核心素养教学。2.运用数学知识中的问题体现数学核心素养。对学生数学核心素养的构建应该在整体数学教学当中逐渐渗透，合理运用数学知识解决问题是学习数学的主要目的。在小学数学教学当中，一方面是为了学生以后的学习打下基础，另一方面就是为了所学知识能够解决生活中出现的问题。学生在小学阶段是最容易养成习惯的，因此教师在教学过程当中逐渐培养学生应用数学知识解决问题，不断开发

6、学生的思维能力，也可以使学生在今后的学习道路当中形成良好的学习模式。学生在运用数学知识解决问题的过程当中，也是对相关数学核心素养的具体落实。3.数学核心素养需要进行长期培养。培养小学生的数学核心素养，不是一节课就能够完成的任务，而是应该不断积累、长期坚持、不断提升的过程。想要培养小学生的数学核心素养，就应该将核心素养融入进每一节数学课程当中，将具体的内容引入到数学教学中，不仅能够引导学生对隐含的知识内容进行解析，还能够使学生进行有规律的学习。学生能够通过核心素养的构建对知识进行深刻感悟，并且理解蕴含在知识背后的本质内容，从而不断提升学生

7、的数学思维能力以及数学核心素养。核心素养的培养被逐渐渗透到小学教学当中，最主要目的就是为了培养学生在今后的学习中能够提高学习能力。小学生数学核心素养导入数学课堂当中，也是落实学科育人的教学方针，为了数学教育的课程改革，身为小学教育者们，都应该坚持对课堂核心素养教学进行实践，从而积极探索培养小学数学核心素养的有效方案，不断促进学生全方位发展，并且逐渐完善教学模式，在日常教学当中逐渐引入核心素养，坚持反思性教学模式，对学生提供有效的教学方案，从而不断提升教学质量。