初中物理 记忆歌诀(包含概念、公式、物理定义) 素材 上教版

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1、初中物理记忆歌诀初中物理记忆歌诀一、记录测量结果测量结果三部分，准确、估计和单位。    二、托盘天平的使用托盘天平要放平，游码复位再调衡。左盘放物左砝码，砝码要用镊子夹。    三、重力地球吸物生重力。G与m成正比。作用点在重心，竖直向下莫忘记。    四、力的图示分析物体受几力，按力大小成比例。图中标明“三要素”，点向信箭要标齐。    五、二力平衡二力作用同一物，等值反向一直线。物体受到平衡力，运动状态不改变。    六、摩擦力物沿表面滚或滑，表面不平生摩擦。加大压力面粗糙，能够增大益摩擦。有害摩擦要减小，润滑减压滚代滑。

2、   七、密度     密度表示物特性，物变大小才变动。密度定义要记熟，质量体积来相除。算出密度辨物质，选用材料不糊涂。要求体积公式变，m比p很方便。欲求质量再变形，p,v相乘结果出。八、压强压力除以受力面，压强增大效果显。要想压强来增大，增大压强缩小面。力小面大压强小，能够保护受力面。    九、阿基米德原理物体浸在流体中，压力之差产浮力。方向竖直往上指，值等排开流体重。    十、车力臂方法一定点，二画线，点向线，引垂线。    十一、光的反射定律     反射定律内容多，只记三线和两角。人射反射和法线，还有入射反射角。三线

3、共面法居中，入反两线在两侧。两角相等有顺序，不能随意颠倒说。    十二、凸透镜成像规律一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小。物近像远像变大，物远像近像变小。    十三、分子运动论基本内容物质分子来构成，无规则运动水不停。相互作用引和斥，三点内容要记清。    十四、左右手定则应用电生磁，磁生电，要用右手来判断。磁对电流有作用，须用左手来确定。力的图示法口诀你要表示力，办法很简单。选好比例尺，再画一段线，长短表大小，箭头示方向，注意线尾巴，放在作用点。物体受力分析施力不画画受力，重力弹力先分析；摩擦力方向要分清，多、漏、错、假须鉴别

4、。牛顿定律的适用步骤画简图、定对象、明过程、分析力；选坐标、作投影、取分量、列方程；求结果、验单位、代数据、作答案。不等臂天平称量法 天平两臂不相等，待测物体左右称；物体质量是多少？两数积的算术根。匀速圆周运动“匀速圆周”并不匀，速度方向变不停，加速度，向圆心，速度平方比半径。功和能的区别和联系状态定，能量定，状态能量两对应，状态变化能量变，做功传热是过程。关于密度的计算密度单位要注明，气体、溶液必须清，体积换算勿遗忘，立方厘米对毫升。说明：气体密度单位常用“克/升”，液体密度单位常用“克/（厘米）3”，体积换算时，1（厘米）3

5、≈1毫升。液体内部的压强公式不管容器粗和细，哪怕管子斜又曲，液体压强真稀奇，只看ρ?g和h。   注：液体内部的压强公式：P＝ρgh。凸透镜成像规律实像倒，虚像正，焦距内外分虚实，二倍焦距物像等，放大缩小要分清。氢原子光谱规律一二三四五，赖巴帕布普；二三四五六，依次记光谱。电动势·电压·电流电源有个电源力，推动电荷到正极，正负极间有电压，电路接通电荷移。直流电路等效图无阻导线缩一点，等势点间连成线；断路无用线撤去，    节点之间依次连；整理图形标准化，最后还要看一遍。安培定则歌导线周围的磁力线，用安培定则来判断。判断直线用定则

6、一，让右手直握直导线。电流的方向拇指指，四指指的是磁力线。判断螺线用定则二，让右手紧握螺线管。电流的方向四指指，N极在拇指指那端。　安装电灯要点      火地并排走，地线进灯头，火线进开关，开关接灯头。 安全用电顺口溜电灯离地六尺高，固定安装最重要。广播碰到电力线，喇叭怪叫要冒烟。    如果有人触了电，切断电源莫迟延。电线要是着了火，不能带电用水泼。 初中物理实验口诀（四则） （一）调节天平横梁平衡物理天平进行称量之前，指针应指在刻度中央。若指针偏在标尺左侧，将横梁左端螺丝向左调，或将横梁右端螺丝向左调，均能使指针回到标尺中

7、央。当指针向右偏时，横梁螺丝（不论左端或右端的螺丝）应向右调，横梁螺丝调节方向可概括为： 左偏左调，或者      左—左，右偏右调。          右—右。 托盘天平的指针在横梁上方，故横梁螺丝的调节方向跟物理天平相反。只要熟记物理天平的口诀，联想记忆托盘天平螺丝要反调，就不会混淆了。 （二）滑动变阻器的使用 滑动变阻器分上下两层，上层钢杆和下层电阻丝各有两个接线柱，为了变阻，使用时应上下各用一个接线柱。可简记为： 一上一下，各用一个。 根据这一接法，连接实物时就不必拘泥于电路图中滑动变阻器的接线方向，从而选择短距离，避免

8、交叉的布线方式。 （三）连接电路的入门方法    连接含有并联电路的回路时，可先只连接并联导体中的一个导体，伏特表也暂不接入电路，即首先连接一个串联回路，然后再把并联的导体和伏特表接入电路，这种入门的方法叫 先串后并。 这样做，对初学者能起到化难为易的作用。（四