八年级语文下册期中素质检测题人教版

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1、八年级下册语文新课程学习与测评（期中）(时间120分钟,满分120分) 一、积累与运用（24分）1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．阔绰（cuò）  别墅（shù）  缄默（jiān）      隽美（juàn）B．鸡埘（shí） 天堑（qiàn） 携手（xié）       畸形（qī）C．辗转（zhǎn） 相中（xiāng） 玷污（diàn）   轩辕（yuán）D．颓唐（tuí）  甄别（zhēn）  褴褛（lǔ）         溺爱（nì）2．选出下列词语中加点词的解释全部正确的一项是（）A．不辍劳作（停） 

2、油光可鉴（当镜子照）深恶痛疾（厌恶）汗牛充栋（流汗）B．不以为然（对）无所不为（做）潜滋暗长（繁殖）   甘拜下风（乐意）C．错落有致（情趣）偃旗息鼓（放倒）感慨良深（优良）  浅尝辄止（就）D．下车伊始（无实义） 引喻失义（适宜）揭竿而起（举）大事渲染（绘画方法）3．选出在下面横线上依次应填的词语，恰当的一项是(2分)（）我母亲待人最仁慈，最________，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有________，不受一点人格上的________。A．温和骨气凌辱B．温顺刚气凌辱C．温顺骨气侮辱D．温和刚气侮辱4．读下面

3、的语句，写出你的理解。（2分）有记者采访球王贝利，记者问：“贝利先生，你目前踢出的最满意的球是哪一个？”贝利回答：“下一个。”贝利的话实际意思是_____________。5．默写（8分）1、请从下列6个选项中任选4项填空：（4分）①沉舟侧畔千帆过，。②，铜雀春深锁二乔。③人生自古谁无死，。④念天地之悠悠，。⑤不畏浮云遮望眼，。⑥，西出阳关无故人。2、理解默写：根据下列句子的含义提示默写古诗名句（4选2，共4分）。、《山坡羊·潼关怀古》中，作者对在离乱中遭受苦难的人民深表同情的句子是：____。（2分）、在商品经济的今天，许许

4、多多的科学家能够甘于寂寞，致力科研，这正如古人所言：“，。”表现他们高洁的志趣和人格的坚持。（用《五柳先生传》中的两句话来填写）（2分）、苏轼在《水调歌头》中集中表达词人对亲人的怀念、祝愿和慰藉的词句是（2分）、《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是______________________，___________________________.（2分）6．把下面的句子组成语意连贯的一段文字，将答案写在题后的方格内。（2分）①飞蛾是值得赞美的。②为着追求光和热，③也得到热了。④或者

5、浸在油中，⑤将身了扑向灯火，⑥在最后的一瞬间它得到了光，⑦终于死在灯下，答案：（）（）（）（）（）（）（）7、仿照划线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。（3分）我们在《三国演义》中，领略了关云长的侠胆义肝；我们在《水浒传》中，感受了鲁智深的疾恶如仇；________________________________________________________，二、阅读与理解(一)阅读下面的文章，回答8——16题。（17分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手

6、指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左

7、佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。8、解释下列句中加点词的意思。（2分）①走送之()②俟其欣悦()③寓逆旅主人()④皆被绮绣()⑤主人日再食（）⑥卒获有所闻（）9、用现代汉语写出“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”的意思。(1分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。10、  在文中找出余刻苦勤奋、执着向学、乐以忘忧的事例。对此学习态度你有什么看法？（2分）。11 、在老师面前毕恭毕敬，不敢出一言，身为当

8、代的中学生你如何看待这种从师尊师的方式？（2分）。12、  用原文回答：（1）最能表现作者幼年时抄书之苦的句子是（1分）（2）作者趋百里之外求学的原因是什么？。（1分）13、  作者写自己学习时极为艰苦的条件，目的是什么？（2分）14、  通过本文的阅读，你如何看待学习条件与