九年语文 议论文阅读训练

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1、九年级议论文阅读训练(一)“6+2＞4+4”的创新启示徐洁琼美国著名的金门大桥最初是双向8车道“4+4”模式，通车后一度出现拥堵问题。相关部门决定向社会征集解决方案。一个美国青年通过多日观察，发现了问题：上午市民上班造成左边车道拥挤，下午市民下班造成右边车道拥挤。于是，他提出改为“6+2”车道，即上午左边车道为6道，右边为2道，下午则相反。如此，问题迎刃而解。这一小小的创新之举，也给目前行业的创新工作带来诸多启示。创新要发动全员。每个人都有观察问题的不同角度和想法。只有充分调动每位员工都积极参与到创新工作中来，才能最大程度地挖掘出创新点，才能汇聚每个人的创新点

2、，形成一个系统的创新项目。以上案例正是通过向社会征集的方式，才找到了最终近乎完美的解决方案。这说明，并不是管理层或者学历相对较高的员工才具备较强的创新力，恰恰是奋战在一线的基层员工，比较容易从日常的工作点滴中悟出鲜活的创新点。因此调动全体员工，特别是调动基层员工参与创新的积极性很有必要。创新要充分利用已有条件。上述案例中，如果政府考虑再建一座大桥，当然能够解决问题，但这已算不上创新，顶多只能是“创造”。最终采取的解决方案是在原来就有的8车道上“做文章”，对其进行了巧妙地“排列组合”，圆满地解决了难题。可见，真正好的创新是利用和发挥已有的优势条件，从自身的长处出

3、发，量力而行。创新要“物美价廉”。创新不仅要讲效果，成本也是必须考虑的因素。最完美的创新应是“用最小的成本创造出最大的效果”，也就是说相对成本要最低。再建一座大桥需花费上亿美元，成本过高，是不得已而为之的方法，“6+2”的创新成本则几乎等于零。为了创新,将原本简单的事情复杂化，将一个环节可以轻松处理的问题分解成若干个没有必要的环节，则违背了创新的本意。创新要实用高效。为什么总和同样是“8”，最终却选择了“6+2”替代“4+4”，而不是“5+3”、“7+1”呢？那是因为经过计算，在现有的交通状况下，“6+2”更高效、更实用。这告诉人们，进行创新时需要先对工作现状

4、进行全面分析,然后对各创新要素进行科学、合理、优化和集约的配置，如对客户服务工作的要素如何进行组装配置使客户满意度最高，对物流中转的流程如何设计使其最高效精确，对网上订货系统的程序如何编写使其最便捷准确等等。当然，创新是为了实现最佳效益，随着时间、环境以及人们主观能动性的变化，创新的各个要素也要以变应变，动态地修正创新方案。谁说“6+2”就是最好的，经过发展和变迁，没准又会改成“5+3”呢？创新本就是改变现状的过程，只有以变应变，才能处于领先位置。（选自《发明与创新•综合版》2010年第11期）1.美国青年的“6+2＞4+4”的创新之举给了目前行业哪些启示？（

5、4分）2.阅读第二段的最后一句话，说说加点的词句的作用。3.第三段中的画线句用了什么论证方法？作用是什么？（3分）4.请简要介绍一下本文的论证思路。（3分）4用心爱心专心5.请打破你的思维定势，启动你的创新思维，只能移动下面等式中的其中一个数学，使等式成立。该移动哪个数字？移到哪里去呢？（3分）208－102＝108答案1.（1）创新要发动全员；（2）创新要充分利用已有条件；（3）创新要“物美价廉”;(4)创新要实用高效。2．强调了基层员工对创新的重要作用。3.作比较　为了更清楚地阐述创新要充分利用已有条件（或：为了阐述真正好的创新是利用和发挥已有的优势条件，

6、从自身的长处出发，量力而行）。4.采用了总分式结构，第一段总写双向8车道解决交通拥堵问题给创新工作带来诸多的启示，接下来的4段分别阐述了四个启示。5.将“102”中的“2”往上移，将“102”变成“102”即可。（二）“守德”如何不再难？廖小言①最近，社会道德领域的一些现象给人“冰火两重天”之感。吉林长春一家小馄饨馆的店主，收下乞讨老人捡的游戏币和圆铁片，照样送上热腾腾的馄饨；河南郑州卖馒头的老太七年“无人售馍”，顾客自觉“天下无贼”，使人感到暖流涌动。而一些老人倒地之后无人救助的场景、佛山“小悦悦”事件的伤痛，又让人颇觉寒意袭来。②其实，在“冰火两重天”的表

7、象背后，是更令人纠结的“道德两难”问题。当道德面临现实风险，我们能否为道德埋单？如果见义勇为可能付出被诬陷的司法代价，老人倒下了扶还是不扶？如果救助伤者可能因救助不当被告上法庭，孩子被撞救还是不救？当经济快速攀升，社会急剧变迁，各种出人意料的道德事件像集束炸弹轰击传统道德理念，我们又该如何坚守道德底线，重构道德世界？　③这确实是横亘在我们面前的严峻挑战，只有找准这一现实问题的“题眼”，才能找到破解的钥匙。一方面，馄饨店主、售馍老太同样面临道德风险，却用信任、爱心等朴素的情怀避免了“两难”处境，带来了良性的道德循环，这说明人们并不乏道德良知与勇气，个体的善行也能

8、激发出令人敬佩的道德能量。④另一方面，