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1、一、基础知识1.下列词语中加点字的读音,全部正确的一组是()A.箜篌(kōnɡhóu)薄(báo)禄槌(chuí)床敷(fū)衍塞(sè)责B.公姥(mǔ)葳蕤(wēiruí)遗(yí)施蹑(niè)手蹑脚C.磐(pán)石拊(fǔ)掌踯躅(zhízhú)否(pǐ)极泰来D.赍(jī)钱窈窕(yǎotiǎo)令(lìnɡ)郎依山傍(pànɡ)水解析:选C。A项中“薄”应读“bó”;B项中“遗”应读“wèi”;D项中“傍”应读“bànɡ”。2.下列各句中加点词的用法不完全相同的一项是()A.卿当日胜贵
2、手巾掩口啼上食埃土下饮黄泉B.自名秦罗敷交广市鲑珍吾师道也范增数目项王C.足以荣汝身必固其根本则思知止以安人则思正身以黜恶D.逆以煎我怀项伯杀人,臣活之千万不复全吾得兄事之解析:选D。“煎”“活”为动词的使动用法,“全”为形容词作动词,“兄”为名词作状语。A项中的四个词均为名词作状语,B项中的四个词均为名词作动词,C项中的四个词均为形容词的使动用法。3.下列加点的词语古今意义相同的一项是()A.共事二三年师者,所以传道受业解惑也B.府吏见丁宁寡妇起彷徨C.本自无教训备他盗之出入与非常也D.可怜体无比
3、古之学者必有师解析:选B。“丁宁”也写做“叮咛”,古今义均为:反复地嘱咐。“彷徨”古今义均为:走来走去,犹豫不定。A项中“共事”古义:(夫妻)在一个家庭里共同生活;今义:在一起工作。“所以”古义:用来……的;今义:表因果关系的关联词。C项中“教训”古义:教养;今义:从错误或失败中取得的知识。“非常”古义:意外的突如其来的;今义:很,十分。D项中“可怜”古义:可爱;今义:值得怜悯。“学者”古义:求学的人;今义:在学术上有一定成就的人。4.下列语句中“见”字用法分类正确的一项是()①相见常日稀②君既若见
4、录③路转溪桥忽见④风吹草低见牛羊⑤渐见愁煎迫A.①/②③/④/⑤B.①②/③④/⑤C.①/②/③④/⑤D.①/②⑤/③/④解析:选C。①动词,“见面”;②用在动词前,指“我”或“自己”;③④动词,“出现”,读xiàn,同“现”;⑤介词,被。5.两个并列成分构成的复合词,其中一个成分的意义已经消失,这样的词叫做偏义复词。下列句子中加点的词语不属于偏义复词的一项是()A.我有亲父母,逼迫兼弟兄B.便可白公姥,及时相遣归C.昼夜勤作息,伶俜萦苦辛D.入门上家堂,进退无颜仪解析:选D。A项专指“母”;B项专
5、指“姥”;C项专指“作”;D项指上前退后。二、阅读理解(一)阅读下列诗节,回答6~8题。著我绣夹裙,事事四五通。足下蹑丝履,头上玳瑁光。腰若流纨素,耳著明月珰。指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步,精妙世无双。6.下列关于这几句诗的写法表述不正确的一项是()A.排比和比喻B.夸张和渲染C.铺陈和排比D.赋、比、兴解析:选D。D项中“兴”是“先言他物,以引起所咏之词”这段文字中没有运用这种手法。7.下列关于刘兰芝“事事四五通”的原因分析有误的一项是()A.临别时故意精心修饰,作为对封建家长制的无言的挑战
6、。B.临别时有意精心修饰,希望以此获得焦母的好感,使焦母改变主意。C.借此延缓别离时的到来,反映了兰芝痛苦矛盾的心情。D.表现了兰芝一方面内心非常痛苦,另一方面仍要在婆婆面前表现得坚强。解析:选B。B项中认为兰芝“临别时有意精心修饰,希望以此获得焦母的好感,使焦母改变主意”,但通观全诗,兰芝并无这样的心理。8.作者写刘兰芝在离开焦家之前的精心打扮,其作用是()A.表明刘兰芝强作镇定,以掩饰自己内心的哀怨。B.表明刘兰芝对封建势力不甘示弱,有意在焦母面前示威。C.补叙刘兰芝的美丽,表现她在无辜被遣时的
7、镇定、从容和坚强。D.表明刘兰芝有意打扮,要体面地回娘家。解析:选C。C项较全面地表达了作者的目的;既写人的外观之美,又写人的内心之刚,一箭双雕。(二)阅读下面的文字,完成9~12题。陌上桑日出东南隅,照我秦氏楼。秦氏有好女,自名为罗敷。罗敷善蚕桑,采桑城南隅;青丝为笼系,桂枝为笼钩。头上倭堕髻,耳中明月珠;缃绮为下裙,紫绮为上襦。行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄;来归相怨怒,但坐观罗敷。使君从南来,五马立踟蹰。使君遣吏往,问是谁家姝。“秦氏有好女,自名为罗敷。
8、”“罗敷年几何?”“二十尚不足,十五颇有余。”使君谢罗敷:“宁可共载不?”罗敷前置词:“使君一何愚!使君自有妇,罗敷自有夫。东方千余骑,夫婿居上头。何用识夫婿?白马从骊驹,青丝系马尾,黄金络马头;腰中鹿卢剑,可值千万余。十五府小吏,二十朝大夫,三十侍中郎,四十专城居。为人洁白皙,鬑鬑颇有须;盈盈公府步,冉冉府中趋。坐中数千人,皆言夫婿殊。”9.对画波浪线句子的翻译,最恰当的一句是()A.用什么办法做我丈夫的标志呢?骑白马走在前,身后跟着小黑马。B.根据什么标志认出我丈
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