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时间:2019-10-02
《数学北师大版五年级下册1.折纸》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、北师大版小学五年级数学下册《折纸》教学设计神泉镇溪东小学翁武斌教学内容:教材第2页“折纸”及相应的“试一试”“练一练”。教学目标:1.通过直观的操作活动,理解异分母分数加减法的算理,掌握异分母分数加减法的算法。2.使学生经历完整的探索过程,提高学生的数学素养。3.在经历探索学习的过程中,使学生获得成功的乐趣,增强学习数学的信心。教学重点:掌握异分母分数加减法的计算方法。教学难点:能正确计算异分母分数加减法。教具学具:课件,正方形纸。教学过程:―.情境导入师:每个人的桌上已经放好了一张正方形的纸,拿着这张正方形的纸,你可以怎样折,才能使它平均分?学生动手用不同的方法折出来并展示。
2、(上下对折,左右对折)师:笑笑和淘气分别需要这张纸的,,你怎样帮他们折出来?二.自主探究1.课件出示教材第2页主情景图,引导观察。师:根据上面这幅情景图,你能提出哪些数学问题?生1:笑笑和淘气一共用去这张纸的几分之几?生2:笑笑比淘气多用去这张纸的几分之几?……2.引导探索。师:咱们先来看第一个问题,可以用什么方法解决?师:我们能不能把分子直接加到一起呢?为什么不能直接相加?师:分母不同的分数就是异分母分数,这节课我们一起来学习异分母分数怎样进行加减运算。(板书:折纸)课件出示正方形纸片,并用阴影部分表示出和。师:请同学们仔细看图,想想分母不同,怎么把它们加到一起呢?学生自由尝
3、试计算,可以同桌之间相互交流。学生汇报成果:生1:把刚才正方形的涂色部分合并到一起,一共是。生2:先把异分母分数变为同分母分数(通分),再按照同分母分数加法进行计算。+=+=(板书:先通分,再计算)3.自主探索。师:我们提出的第二个问题应该用什么方法做。谁来列出算式?生:-。师:这个算式与第一个算式有什么异同?请同学们认真比较,自己试着完成这道题。学生自主尝试计算,并在小组内交流算法,教师巡视指导。在此基础上教师组织学生进行全班交流。全班交流时,教师让学生口述自己的思考过程。小结:分母不同的分数不能直接相加减,因为它们的分数不同(分母不同),只有转化成相同的分数单位(分母相同)
4、后,才能按照同分母分数相加减的方法进行计算。4.自主练习。师:分母不同的分数相加减怎样计算?生:先通分,将分母不同的分数化成分母相同的分数,就可以相加减了。师:这位同学回答得非常好,(课件出示教材笫2页的两道算式)请同学们再来看看这两个算式,算一算。教师点名让学生到黑板上计算,下面的同学自己在练习本上计算,教师巡视了解情况。师生共同订正上面两题的正误。5.师:大家来看这个算式(课件出示教材第3页“试一试”的算式)同学之间交流一下你的想法,并用你喜欢的方法计算。先让学生独立计算,再组织学生交流算法。通过交流,引导学生认识:计算结果能约分的,要约成最简分数。三.巩固练习。指导学生完
5、成教材第3页“练一练”中的练习题1.笫1题。先让学生看图画一画填一填,再组织学生进行全班核对。全班核对时,让学生口述具体的思考过程。2.第2题。让学生自由讨论交流,让学生再次感受只有化成相同分数单位,才能按照同分母分数相加减的方法进行计算。3.第3题。先让学生独立计算,教师巡视。全班共同核对时,根据巡视中发现的问题,教师进行针对性地指导。4.笫5题。学生先找错,再改正。最后集体交流订正。5.第7题。先让学生独立提出问题、解决问题,再组织学生交流算法。6.第8题。先指名说一说哪些算式的结果比较接近1,,0,再让学生独立计算。学生算完后,教师组织学生进行全班核对。四.全课小结师:通
6、过本节课的学习,你学到了什么,你汄为进行分母不同的分数(异分母分数)相加减计算时要注意些什么?五.布置作业教材笫3页练一练中的笫4、6题。
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