周刚体育本科论文

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1、存档日期：存档编号：徐州师范大学成人高等教育本科生毕业论文（设计）论文题目：《小学体育教学中进行挫折教育的策略和方法探析》姓名：周刚院系:体育学院学习形式:函授年级专业班级：10体育教育（本）指导教师：朱永光徐州师范大学成人教育学院印制小学体育教学中进行挫折教育的策略和方法探析［摘要］:在整个小学阶段屮，体育教学屮对培养孩子的挫折承受力就是一个非常理想的环境，是其他学科无法替代的。因为体育教学，它具有极强的实践性、集群性和互动性，在培养学生的抗挫折能力方面有着得天独厚的优势。另外，在体育教学的过程中，它本身就是人为的设置困难，使参与者在克服和战胜

2、各种内部（牛理、心理）困难和外部（环境）困难的过程中，培养顽强的意志，锻炼自我，完善自我和超越自我。使学生在一次次的失败中感悟挫折，在一次次的成功屮体验战胜挫折的愉悦，使学生的总志品质，心理活动以及个性特点，都表现得极宜观、具体、生动、鲜明。［关键词］:挫折教育、小学体育教学、意志力、心理承受能力0前言现在的学牛多为独牛子女，他们犬真、活泼、积极上进，但也不同程度存在看任性、娇气、自理能力弱、害怕面对挫折等不足，这是目前家长、老师和社会普遍关注的问题。当今社会竞争非常激烈，挫折和失败，是每个人都必须面对的挑战。小学生身心正处于发育阶段，心理比较稚

3、嫩.。教师应该对成长中的小学生进行适时适度的挫折教育，指导他们止确对待挫折与火败，战胜挫折与失败，帮助他们培养适应能力，以积极的心理素质，迎接未來竞争的挑战。这是小学心理健康教育的重要内容，也关系到我们国家在未来激烈的全球竟争屮能否取胜的重要因索。然而在整个小学阶段屮，体育教学中对培养孩子的挫折承受力就是一个非常理想的坏境，是其他学科无法替代的。因为体育教学，它具有极强的实践性、集群性和互动性，在培养学牛的抗挫折能力方面有着得天独厚的优势。另外，在体育教学的过程小，它本身就是人为的设置困难,使参与者在克服和战胜各种内部（牛理、心理）困难和外部（坏

4、境）困难的过程屮，培养顽强的意志，锻炼自我，完善自我和超越白我。使学生在一次次的失败中感悟挫折，在一次次的成功屮体验战胜挫折的愉悦，使学住的意志品质，心理活动以及个性特点，都表现得极直观、具体、住动、鲜明。因此，把握好体育教学的特点，因势利导，探索和形成小学体育教学中进行挫折教育的策略和方法，是我们广大体育教育工作者所要面对的一个璽要研究课题。1挫折教育在小学体育教学中的涵义与成因1.1挫折教育在小学体育教学中的涵义挫折，是指人在通向日标的道路上遇到障碍不能克服，或者是从事有目的活动时遇到阻碍和干扰，其需要不能得到满足。那么，什么是挫折教育呢？有

5、不少教师将挫折教育简单地理解为给学牛吃吃苦头，这是十分错i吴的。挫折教育，也叫抗挫折教育，它是一种提高学生对挫折的心理承受能力和培养学生对受挫折的恢复力的教育。作为我们的小学体育教学，挫折教育是我们的教学和学习活动屮，教会学生止确对待失败，在失败时如何尽快调整好心理平衡，充分发挥自己的能力和潜能去获取成功。这种教育方式能强化他们的坚强意志，增加他们的定力，为他们今后走向社会，在激烈的竞争中屡战不败打下基础。1.2小学生心理挫折的产生的原因1.2.1激烈的学习竞争目前形势的教育，甭说高屮、初中，就连小学，考试都如同家常便饭，周考、月考、单元考、期屮

6、考、期末考……造成了学生学习的压力，所以学主一般都对白己的成绩抱有一定的成绩期望,一旦达不到期望的标准，就容易对自己产牛不满，而导致心理上的挫折。特别在当前，家长望子成龙、望女成风心切，学主学习失败后往往遭受冷遇、歧视、斥责，使学牛处于焦虑状态，以致心理受挫。1.2.2孤立的人际关系小学生天真幼稚，不能正确的认识自己和别人，在人际交往关系中很容易会产主一些问题,遭受心理挫折。如在体育分组活动屮，没能如愿和自己的好朋友分到一纽，或在活动伙伴们之间的一句玩笑话而想不通，而产牛心理受挫。因此，没有良好的心理索质，尚未成熟的小学牛会在不良的人际关系屮遭受

7、心理挫折。1.2.3意外的刺激意外刺激影响学生的情绪，如父母离界或家庭中发生重大事故等，往往会使学生受到影响，产生消极心理。2挫折教育在体育教学中的策略和方法2.1利用环境，培养学生的意志力迂志是与克服困难相联系的心理过程，是高级而复杂的心理现象。意志力主要是在后天的生活和教育过程屮逐渐形成的。小学阶段是培养青少年意志力的重要时期。对于在父母万般呵护、环境优越成长中的小学生來说，他们没有经历过艰难休I苦的磨炼，而体育教学是磨练意志的有效手段，体育教学环境艰苦特殊，体育活动有着严格的纪律和规则要求，体育锻炼中有困难，竞赛中有失败，体育锻炼要有持久性

8、……因此体育教学有利于培养学牛刚毅的性格和坚强的意志，使学生更能有效的血对挫折，也就更要求教师要因地制宜，利用自身学校的条件和环境，让学