优质课评选方案(讨论稿)

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1、优质课评选方案（讨论稿）为鼓励广大教师认真做好教学工作，积极投入教学改革、探索教学规律，全面提高教学质量，结合学院实际,学院决定开展“优质课”教师评选活动。一、评选目的通过优质课的评选，优化课堂教学，提高教师的教育理论水平与教学水平，分析和解决教学活动中存在的问题，总结教学经验，树立教学榜样，为教师们提供一个互相交流、展示的平台，进一步增强和调动教师教学的责任心和积极性，促进教学改革，提高教学质量。二、活动时间安排第11-13教学周。三、评选组织机构学院成立优质课评选领导小组。组长：副组长：成员：四、评选范围本学期开设的所有理论及实训课程及所有任课教师（见附件）。五、评选原则1、参与原则：全

2、体任课教师要充分认识优质课评选的意义,积极参加到此项活动中，争创优质课，促进自身教学水平的提高。2、实事求是原则：任课教师应按教学计划进行讲课，不能因优质课评选影响正常教学进度，杜绝采用不正当手段参加评选。3、公平公正原则：评价人员要坚持客观公正的原则，不能掺杂个人感情，避免成见效应。4、多向结合原则：学生评价、系部推荐、同行与专家评价、督导评价等多种方式相结合。六、评选内容1、师德及教学态度：爱岗敬业，学风正派，治学严谨，为人师表；教书育人，严格要求，关心学生成长；有规范的教案或讲稿，认真填写教学日志；备课充分，讲授熟练。2、教学内容：符合大纲要求，深度、广度适宜；注重理论与实际的结合，处

3、理得当；内容丰富、新颖，注重吸收学科新成果，反映学科新动向；循序渐进，重点突出，难点分散。3、教学方法：注意启发学生思维，调动学生积极性；使用普通话；语言准确、精炼、生动；重视学生能力的培养；合理使用教具等辅助教学手段；板书板画规范、合理。4、教学效果：学生听课注意力集中，课堂气氛热烈、有序；能使学生较好地掌握课程教学要求；学牛分析和解决问题的能力得到培养。七、评选程序优质课评选活动分为三轮进行。第一轮：学生评教学生评教活动由教学工作部负责组织，多部门共同参与，评价打分及计算过程实行人员交叉，确保公平、公正。根据学生评教结果，按分数由高到低依次排序，以木学期总参评课程人次门数的30%的比例（

4、约40n）,确定进入下一轮评选推荐的候选教师名单。注：若同一位教师同时担任多个班级的同一门课程，则取其各个班级得分的平均数；若同一位教师同时担任两门及以上不同课程，则分别按不同课程统计。第二轮：系部推荐1、根据首轮评教产生的候选教师名单，将所有专、兼职教师按其所任课程的课程归属，划分到相应系部。按每个系部实际进入首轮候选教师名单的人数，以约30%的比例（全院总计约15门），确定进入下一轮的部门名额分配方案，具体方案由优质课评选领导小组最终确定。2、各系部组织所有专、兼职教师对本部门进入首轮候选名单的相关教师进行教学质量考核，并按部门名额分配方案，推举产生本部门进入下一轮评选的优质课候选人。注

5、：视具体情况，可考虑将基础部和外语部合并作为一个部门推荐优质课。第三轮：同行及专家评价、督导评价1、根据本学期教学信息总表，教学工作部将公布优质课候选人的课程安排。2、根据优质课评选领导小组意见，考虑职称、学科背景、部门归属等因素，抽取部分教师和领导组成同行及专家评价小组。3、同行及专家评价小组成员和督导将在2-3周内对优质课候选人进行随堂听课，并根据教师课堂授课情况、教案及课件等教学辅助资料的完备情况等进行打分。八、分数统计方法按学生评教分值占60%、同行及专家评价占20%、督导评价占20%的比例，进行分数汇总。根据优质课候选人的排名顺序及最终得分情况，选取i-5n课程作为木学期优质课程，

6、最终名单，由优质课评选领导小组确定。将初步评选结果在全院公示，公示期内如无异议，最终确定评选结果。九、优质课教师表彰及经验分享1、对获得优质课的教师授了“优质课教师”称号并对各轮评选产生的优秀课程教师进行通报表扬及奖励。2、组织召开优质课教师经验分享会组织优质课教师，结合自己的实际教学工作，分享教学经验与体会，促进教师平等交流、相互切磋、取长补短。发挥先进骨干教师的引领作用并以此为契机，推动学院教师积极探索教学规律，更新教育理念，优化课堂教学，提高教学水平。在今后的工作中，将规范教学管理，加大教学检查与监督力度，并将日常教学检查的相关结果作为参考依据，纳入到教师评价中，促进学院良好教风学风形

7、成，提高人才培养质量，树立学院品牌形象。教学工作部2014年10月31日几点补充说明：1、本评选方案是2014-2015学年第--学期制定的，当时制定方案的初衷是每学期推荐、选拔出3-5门优质课程，通过优质课程评选及经验分享等活动推动教学质量提高，所以评选的侧重点是选优，而非综合排序。2、由于校内同行专家及督导人力所限，无法实现对全部教师进行专家及督导评价，因此，仅对经教学系部第二轮推荐之后产生的名单中的教师