以校园心理剧为载体促农村小学生心理成长的实践与研究

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1、以校园心理剧为载体促农村小学生心理成长的实践与研究一、研究意义随看人类社会的迅速发展和变迁，时代和社会对人才的索质提岀了越來越高的耍求。在素质教育的全面推开和逐步深入之下，人的心理索质止受到人们越来越多的重视。作为完善和提高学生的心理索质的乘要形式和手段—学校心理健康教冇，也受到了人们前所未冇的关注。但对比于城市小学心理健康教育的发展规模与程度，农村小学却山于传统思想观念根深蒂固的影响、信息的闭塞、师资力量的薄弱和以及所处环境的落后等诸多因素，在心理健康教育方面，较为明显地处于劣势。在“平安校园”盛行的当下，学校的安全教育往往将靈点放在消防、自

2、救、防灾、卫生等传统层而上，而在理念上对学生的“心理安全”缺乏重视。即便冇学校给予了重视,其选择的教育方式也往往基于徳育的土壤，而较少采用适合学生心理特点的教育手段。对于心理健康教育，农村教师往往存在意义认识不足，概念模糊不清，专业知识缺乏；家长则由于信息闭塞、文化程度低、观念限制等因索鲜少关注孩子的心理发展。在这个意义上讲，农村的心理健康教育现状不容乐观，亟待改善。心理辅导的H的在于“助人自助”。换言之，成功的心理教育不是教会学生应该如何做，而是通过一些方式让学生真正受到感化，在认知上自主地作出调整，从而实现外在行为的改变。这种改变的作用将是

3、持久的、正向的。作为西方正在盛行的心理治疗手段，心理剧被一些冇识Z士借鉴、加工，并同教育相结合,衍牛为日渐流行的校园心理剧。心理剧可以帮助参与者将心理事件，透过一种即兴与自发性的演剧方式表达出来。观众也是演员，演员也是观众，他们通过舞台，演出心里的东西，不管是过去、现在还是未来都可以演出來。诸多实践经验表明，校园心理剧对于学校心理健康教育有着良好的功效。首先，校园心理剧的形武是学生喜闻乐见的。其次，校园心理剧能够更好地联系学生的实际，有效切入问题。再次，校园心理剧方便推广，这不同于一对一•的心理咨询或是冇人数限制的各类团体辅导。为捉鬲农村教师的

4、心理专业知识和素养，弓I导农村小学生关注自身的心理健康，优化心理品质，营造良好的白助成长的氛围，本研究将以校园心理剧作为载体，对农村小学生的心理成长的促进进行实践与研究。二、关键词界定1•心理剧(Psychodrama):曲著名心理学家雅各布•莫雷诺于20世纪20年代创立。它是运用特殊的戏剧化方式，通过角色扮演，帮助当事人探索其内在、外在的各个心理层面，包括人格特征、人际关系、心理矛盾和情绪障碍等，从而使个体心理问题得到解决。2•校园心理剧：是在由社会剧发展而来，冇戏剧小品的特点，比一般心理剧具冇更大的表演性。它是在校园环境中，在老师的指导下由

5、学生将生活经历再现出来，并探索解决问题的办法。随着校园心理剧的编排过程向前推进，参与的人在不断地体验和感受各种角色和各种遭遇，尝试不同的解决办法，同时与同伴交流分享，形成解决方案，故后形成一个相对稳定的表演剧，在舞台上与更多的观众同学分享，从而给更多的人以心发和教育。三、理论基础苏州大学的黄辛隐教授认为，校园心理剧能够为学生提供-•种比较真切地体验，着重于学生行为的改变和自我感受，突出了学生自主性的教育，充分体现尊重原则，特别强调自发性、本源性和内省力。它能够为学生提供心理互助的平台，提高学生的心理互助和自助能力。目前，校园心理剧正逐渐成为学校

6、心理教冇的新的重要载体。浙江省长兴县实验小学从2006年起运用校园心理剧提高小学生交往能力的进行了实践与探索,通过一系列校园心理剧的管理模式和操作模型对执行过程进行监控与反馈，经过不断地总结、捉炼，目前已经形成了较为完善的体系，并在实践中取得了—•定成效。箫山三中近期对校园心理剧在学校心理健康教育实践屮的应用研究，结果认为校园心理剧在学牛I才I体心理辅导方面能够发挥独特和良好的教育作用和效果，是学校开展学生心理健康教育的一种有效的教育辅导方式。纵观已有的研究，校园心理剧对学校心理教育的作用已是毋庸置疑。然而，在农村小学，以这种新载体来促进学生心

7、理成长的系统研究还十分缺乏。四、课题研究预期目标1•形成以校园心理剧为载体促农村小学牛心理成长的辅导模式。2学生通过参与心理剧的编、排、观、演、论，解决成长过程中心理问题，促进其心理的健康成匕3.农村教师丰富学校心理辅导的实践经验，提高心理辅导水平。五、研究内容及预设的措施（一）校园心理剧辅导目标体系的研究总目标：以心理剧为载体，解决农村小学生各阶段的心理常见问题，提高农村小学时的心理素质,促进其心理健康发展。分目标:学段目标低段（一、二年级）教师根据学生发展特点，结合日常实际，编创简短、简明、易懂的心理剧剧本。学生在教师的指导下进行排练和表演

8、。观看心理剧之后，学生在教师的组织引导下能够口头表达自己的收获和感想。中段（三、四年级）以教师编写为主，学生加工为辅，进行心理剧剧本创作。学生将自己的