以案为鉴警钟长鸣党风廉政教育党课讲课稿可编辑

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1、仅供学习参考,请勿抄袭他用以案为鉴警钟长鸣构筑全面从严治党的牢固防线XXX（2018年4月20日）案例是最好的教科书，也是最好的清醒剂。李春城忏悔时感慨，“人生都是现场直播，没有办法重来”。这样的“金句”，又何尝不是对每一位党员干部的深刻警醒？……从白恩培、周本顺到李春城、蒋洁敏，再到郭伯雄、徐才厚，作为党一手培养起来的高级领导干部，他们在落马后所作的忏悔不可谓不真诚。然而，无论怎样反思，都无法弥补人生留下的遗憾，更无法挽回给党的事业带来的损失。事实表明，领导干部一旦在理想信仰的关口失守，一旦放松对自己及身边人的要求，就有极大可能被腐

2、败细胞吞噬，沦落为党和人民的罪人。按照省市委以案为鉴，加强警示教育工作的相关要求，今天我们在这里上一节廉政党课。希望大家通过深入学习典型案件，进一步增强心灵震撼教育，强化“底线思维”，做到遵规守纪。同时，也是对中央巡视组、省委巡视组及市委巡察组反馈意见的一次再推进，再落实，要坚持把抓整改落实与全面从严治党紧密结合起来，以发生在我们身边的典型违纪违法案件为鉴，深入开展专题警示教育，扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，为开展“不忘初心、牢记使命”主题教育打好基础。下面，我就以“以案为鉴，警钟长鸣，构筑全面从严治党的牢固防线”为题，结

3、合我自己的所学、所思、所悟，与大家作以交流共勉。主要谈四个方面的问题：一、深刻认识全面从严治党的重大意义“全面从严治党“是习近平总书记2014年12月在江苏考察时第一次提出来的，认真研讨习近平总书记系列重要讲话不难发现，在涉及党的建设问题时他多次强调“党要管党，从严治党XX年，中央巡视组到我省巡视。市委印发了《进一步做好中央巡视组反馈意见整改责任分工方案》，我县涉及X项长期整改任务。XX,市委巡察组对我县进行了巡察，反馈意见中指出了我县存在的XX个方面的突出问题。巡察意见反馈后，县委认真研究制定了整改方案，目前已经全部整改完成。去年，

4、县委成立了巡察办，并认真开展了工作，对X个乡镇、X个进行了常规巡察，发现了突出问题个，目前正在整改当中。通过巡察及后期的明察暗访我们能发现，绝大多数单位部门，绝大多数干部在巡察后能认真加以整改落实，但也发现还有一些我行我素、顶风违纪的问题不同程度的存在。这些问题说明，我们在落实反馈意见整改上还不够全面彻底，责任压的还不够实，作风整顿工作还不够深入。习近平总书记指出，坚持全面从严治党，事关党和人民事业成败，事关党的生死存亡。在全国组织工作会议上总书记强调：“党要管党，才能管好党；从严治党,才能治好党。如果管党不力、治党不严，人民群众反映

5、强烈的党内突出问题得不到解决，那我们党迟早会失去执政资格，不可避免地要被历史淘汰。这决不是危言耸听。”在党的群众路线教育实践活动总结大会上总书记指出：“历史使命越光荣，奋斗目标越宏伟，执政环境越复杂，我们就越要增强忧患意识，越要从严治党，做到'为之于未有，治之于未乱,，使我们党永远立于不败之地。全党同志必须在思想上真正明确，党的执政地位和领导地位并不是自然而然就能长期保持下去的，不管党、不抓党就有可能出问题甚至出大问题，结果不只是党的事业不能成功，还有亡党亡国的危险。”全面从严治党重要思想，贯穿于习近平总书记抓党建实践的始终。党的十八

6、大以来，以习近平同志为核心的党中央聚精会神抓党的建设，一个鲜明特点就是坚持从严治党。中央政治局出台八项规定，体现的是从严治党；坚持“老虎”“苍蝇”一起打，毫不留情地惩治腐败，体现的是从严治党；开展群众路线教育实践活动，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大扫除、大检修，重拳打击“四风”，体现的是从严治党；开展“三严三实”专题教育，体现的是从严治党；开展“两学一做”学习教育，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，体现的也是从严治党。全县各级党组织、广大党员干部必须要在思想上高度统一，政治上清醒坚定，行动上坚决有力，坚定不移把全面从严治党引

7、向深入。二、充分汲取反面典型案例的深刻教训不会从先进典型中获得激励是可惜的，而不会从反面典型中汲取教训是可怕的。我们全县党员干部要借此机会，自觉以反面典型事例为镜鉴，时刻保持清醒与警惕，防微杜渐，自觉筑牢思想道德防线，牢记宗旨，廉洁自律，不辱使命。要坚守理想信念不动摇。一些党员干部走上犯罪道路，最根本的原因就是理想信念动摇，没有真正解决好人生观、价值观问题。从十八大以来全国查处的各类典型案件，包括“XXXX案”，我们能发现他们也曾有过理想、有过奋斗、有过追求，也做过不少有益于国家和人民的事，但是，随着权力越来越大，职位越来越高，私欲不

8、断膨胀，最终走向犯罪的深渊，一失足成千古恨，组织惋惜、家人痛惜、自己悔恨，代价惨重。全县党员S3i干部要从查处的典型案例中汲取教训，努力提高拒腐防变的意识，自觉做到防微杜渐，倍加珍惜来之不易的工作和生活。要坚持道德修养不