人民版高中历史必修1第六单元“现代中国的政治建设与祖国统一”第20课“新中国的民主.

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1、普通嵩中课程标准卖验教科书•坊史・必修1第六单元现代中国的政治建谏与祖国统一第20课新中国的民主政治建役第一部分:教案内容【教学设计】学情分析:需一年级的历史学习,是学生在壽中阶段学习历史的起点,也是关縫。能否树立正确的历史观念,t握科学的学习方法,培养一定的易史思维,决定了学生易史学习的好坏。由于宇夏中考采取思想品德、历史、地理、生扬合卷,卖行开卷考试考生从历史、地理、生扬三科试題中选答一科试題,导敷学生对历史往往存在这样一些印象:历史是“刮科”;是死记硬背,与现卖朕糸不大;是无用之学……由于初中的基础不扎卖,对

2、于為中历史学习产生了不利影响。翥中易史教材的编写采用了专題的形式,以专题为线崇展现易史发畏脉络,打玻了肘空的界限。这本应建立在学生•拿握通史的基础之上。但初中易史教育的现状,决走了众多学生既对初中历史知枳的拿握情况不理想,无法形成学习壽中历史课程必要的知识基础;又缺乏必要的学习能力和方法的培养。采用专題的形式编写教材,这一体例对教学有以下几点不利:⑴知识糸统不完整,同一阶段不同易史现象的联糸不紧密;⑵专题之间的跳跃性大,新知识的学习缺少旧知识的铺垫;⑶专題性的历史内彖理论性强,唯度加大;仏丿各模块教材之间易史知枳的

3、重复。所以教学肘,一定要注意专题肉知识的完整性问题,同肘还要考虑本专题知帜与其他专題的联糸。柱有限的肘间里,如何滓入浅出地把禺史知识向学生讲述请菱,并引导他们通过学习活动有所收荻,这对%史教师无疑是一个重大桃战。针对这些挑战,在备课和上课的过程中,要注意以下几点:(7丿反复推裁上谍怎样开头,怠样结束。开头要激发兴趣,结束要让人回味。开头结束都力求短小精干,切忌拖泥带水。板书幘示要请楚朗了,重点关键要突出鮮朗。⑵上谍要关心毎住学生,要使绝大多数都能真•隆。在让学生思考、操作、讨论肘,优秀生和后进生应有所区别,体现出“

4、因材施教”。要使优秀生感到一定困难,要使后进生感到蛊进步。⑶要垂于提出恰多的问題,要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静,有张有砌,有严肃有笑步。毎一节课的最精华之处,一定要放慢速度,让学生能铭刻疫心。⑷教学过程的关钱是“交流一互动”。要依据教学内彖和学生卖际,尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交格进行。(5)毎次上课后,要及肘记下偷乙成功之戏和不足的地方。要作“教学町记”,随肘总结经脸,自觉进行反恩、。要及对将教学经验上升到模式建构,从个别上升到一般。教学思路:易史课程标准

5、:概述中华人氏共和国成立的史卖,阐述人氏代表大会制度、共产壳领导的多壳合作和政治协商制度、氏族区域自治制度的建立和完善,认识我倒民主政治的特色。【教学目标】目标内容、^知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用政治协商制度的形成中国人民政治协商合议的召开.“长期共存.互相J£“共同纲倾J政协的作用和职能.爰図统一战线.综合运用各种类型的史料.使学生拿握史论结合、论从史出的历史唯钩主文基本分析方法.通过举生自主孚习和敎師的启发.使学生形成多加度发現及烷决问题的思维方式.通过对新中国民主政治建设的学习.学会用发腿

6、的眼光看待成长中的專物°进一步增强历史使谕感和责任恳以及为实现民主科学而奋斗的求真悄抻.人民代表大会制度的创立第一届全国人民代表大会召开.<中华人民共和IS宪法》.民族区域自怡制度的建立五个民旗自治区.处理少魏民棧事务的基本原则和民族区城自治制度.【教学流程】投影:小丫跑两会小丫跑两会,两会指的是哪两会?反映了我国的什么制度?答:两会指的是全国人氏代表丸会和中倒人氏政治协商会议。反映了我倒的人民代表丸会制度和中倒共产堯领导的多•克合作和政治协商制度。人氏代表丸会制度、中国共产•克领导的多竞合作和政治协商制度、氏族区

7、域自治制度构成了我国社会主义民主政治的基本内彖。这三大制度是何对确立的?主要内家又是什么呢?今天我们一起来学习新中国的氏主政治建设。64年来,新中国发生了巨大的变化,我们的祖倒正变得越来越强丸,中华氏族正疫走向伟丸复兴。然而我们毎每回首历史,仍然不能忘记新中国建立对那激动人心的肘刻。下面就让我们一起欣.贵尅影《建国大业》的最后一个片断,再次体验一下那举国欢勝的场景。播枚:电彩《建国大业》毛泽东宣布新中国成立的片断请用你的眼睛去感受:开国大典上,人氏群众有何反应?想一想:这是为什么?答:欢欣鼓舞;……因为中国人民从此

8、誌起来了,他们翻身做了国家的主人,新中国的成立使“人民多家作主”终于成为可能。可是,选择什么样的制度,采取什么样的方式,才能让人民充分行使多家作主的权利呢?这是摆亦中国共产克面前的一个大镌題。悄景体验:多我们北在1949如果你是毛泽东,新中国即将建立之际,要让人民卖现真正的多家作主,你觉得:1、放眼世界,有哪些氏主政治建设的理论或经殓可供参照?2、哪些教训一

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