人教版第7单元苏联的社会主义建设20课

《人教版第7单元苏联的社会主义建设20课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第7单元苏联的社会主义建设第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式”一、课标要求了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。列举斯大林模式的主要表现，认识在实践中的经验教训。二、教材分析本节课重点叙述了苏俄从“战时共产主义”政策向新经济政策的转变以及“斯大林模式”的形成和作用，体现了苏俄（联）探索社会主义建设道路过程中经济政策的变化。这种变化，各有侧重，又有内在的逻辑联系：“战时共产主义”政策的实行，巩固了新生的苏维埃政权；新经济政策的实施，促进了国民经济的迅速恢复；“斯大林模式”则开辟了一种不同于市场经济的计划经济

2、体制和新型的工业化模式，迅速实现了苏联由落后的农业国向强大的工业国的转变；同时,“斯大林模式”在实践中的弊端日益严重，后来因没有进行有效的改革而日益僵化，成为以后苏联解体的一个重要原因。三、学情分析高一学生开始具有相对独立的价值判断能力和独立思考意识，有探究的渴望和信心，但学习方法和习惯还待养成。因此，我认为应该引导他们自主、探究、合作地学习，掌握学习方法，形成良好的学习习惯。四、课时安排：1课时五、教学目标1、知识与能力(1)简述战时共产主义政策的内容，归纳该政策的特点。(2)分析新经济政策实施的背景，简述新经济政策的内容，认识战时共产主义政策向新经济政策

3、转变的必要性。(3)归纳“斯大林模式”的特点，简要评价“斯大林模式”。2、过程与方法(1)通过历史比较，引导学生探究战时共产主义政策与新经济政策的不同，从而了解认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。(2)通过对“斯大林模式”的形成、表现、利弊进行讨论和探究，提高学生的思辨能力和表达能力。3、情感态度价值观(1)战时共产主义政策的特殊性；实施新经济政策的被迫性、必然性和不彻底性；在社会主义建设过程中不断进行改革的必要性。(2)通过对“斯大林模式”利弊的分析，认识苏联探索社会主义道路的开创性、艰巨性、曲折性和复杂性，从而客观地评价历史人物斯大林。六、教学

4、重难点1、重点：战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。2、难点：斯大林模式的主要表现及利弊。七、教学教法依据历史学科具有过去性、情节性等特点，本节课的教学流程以教材为依据，以多媒体课件为载体，实现文字材料、视频资料、教学图片等教学资源的整合，丰富教学手段，优化教学过程，再现丰富多彩的画卷，提高了学生学习历史的兴趣；创设问题情景，积极引导学生进行历史比较和问题探究，激发思维，实现感性认识和理性思考的有机结合，培养探究意识，提高学科能力。八、教具准备九、教学过程导入新课俄国十月革命胜利后，诞生了人类历史上第一个社会主义国家,建立什么样的经济体制以推动社会主义

5、经济的发展，列宁和布尔维什克党对此进行了艰苦的探索。讲授新课一、“战吋共产主义”政策1、背景：苏俄进入艰苦的三年国内战争时期(1918——1920)(1)政治与军事上：①国内：反革命势力猖獗，被推翻的剥削资产阶级正准备通过武装暴乱恢复其失去的政权。①国际：帝国主义集团英法美日一方面派军队侵犯苏维埃俄国,一方面扶植俄国国内反革命力量，使内战更尖锐化和复杂化。(1)经济上：粮食严重缺乏，经济极端贫困。2、目的：集中全国的物力、财力，支持红军，战胜敌人3、内容(1)农业：实行余粮收集制(2)工业：大中小企业全面国有化(3)贸易：取消自由贸易(4)分配：实行普遍义务

6、劳动制和实物配给制4、特点：背离了生产力发展的客观规律；兼有战时和共产主义的特色。这些政策是在战争年代，为了保证战时物资供应而实行的应急措施，它所规定的生产资料公有、取消商品贸易和货币流通、实行劳动义务制，与马克思描述的共产主义社会非常接近，兼有“战时”和“共产主义”两种特点，因此被称为战时共产主义政策。【合作探究儿战时共产主义政策中的一些规定损害了广大人民的利益,其中，对农民利益损害最大的政策是什么？为什么？余粮收集制。因为经历了几年的战争，国民经济十分困难，农民手屮粮食十分有限，所以根本不存在真正的余粮，余粮收集制实际上是剥夺了农民的口粮。人最宝贵的是生

7、命，这生命给予我们每个人只有一次。一个人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样，在临终的时候，他可以说，我的整个鲜血和生命，都已经献给世界上最壮丽的事业，为全人类的解放而奋斗！《钢铁是怎样炼成的》阅读历史纵横和学思之窗部分，思考如何正确评价战时共产主义政策？5、评价：（1）特殊历史条件下和特殊历史时期中，为了集中全国物力财力战胜敌人的一项特殊政策；（2）政策的实施对粉碎国内外敌人的武装进攻，战胜敌人提供了必要的物质保障。军事上的胜利保卫和巩固了新生的苏维埃政权;（3）为布尔什维克探索向社会主义过度提供了一种尝试

8、；（4）实践证明这不是一种理想的政策，一些措施不符合