山东省聊城市莘县莘亭初级中学八年级语文下册《端午的鸭蛋》教学案例 鲁教版

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1、《端午的鸭蛋》教学案例【案例背景】语文教学的魅力在于提升生命韵味，陶冶人文情怀，因此，在我们的教学中若不能使学生思想上有所触动，情感上激起共鸣，内心里有所沉淀，那么我们的教育就失去了他本真的价值。真正的教育应该是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。但现阶段的学生没有那种被摇动、被推动，更没有灵魂被唤醒的感觉，现在的教师大多没有承担起灵魂导游者的责任，更多的充当的是知识的灌输者。因此，作为语文教师，应在传授知识的过程中担当起引导学生灵魂的责任。在我教授《端午的鸭蛋》一课时，感想颇多：【教学过程：】一、激情导入：师：端午节现在已被国家列为

2、法定节日，同学们知道端午节的来历及风俗吗？生：自由说。师：下面我们通过一段视频来了解一下。师生看视频（1分06秒）我们这儿端午节的风俗是什么？生：吃粽子。师：十里不同风，百里不同俗，今天让我们一起走进中国的咸鸭蛋之乡——高邮，去看一看他们那儿端午的风俗，去品一品他们那儿端午的鸭蛋。二、认知目标（生读导学案中的学习目标）三、检查预习，了解作者，掌握字词（夯实基础）四、整体感知，理清思路（速读课文）师：我们了解了作者，掌握了字词，下面让我们一起走进课文。请同学们速读课文，然后用简洁的语言概括一下这篇课文写了哪几方面的内容？生：速读课文，概括内容生1：系百索子、做香角

3、子，贴符、贴五毒……师：有不同意见的吗？生2：端午的风俗、家乡的鸭蛋、端午的鸭蛋。师：我们理清了课文思路，下面请同学们品读课文，认真完成导学案中的自主学习的问题。如有疑问标出来，在小组内讨论。五、自主学习、合作探究（精读课文）生：精读课文，并结合课文完成自主学习1、2、3小题1、文章开头介绍了端午节的哪些习俗？文章标题为“端午的鸭蛋”介绍这些风俗有必要吗？2、作者是从哪几个方面来写家乡鸭蛋的？在写这些内容时你觉得融入了作者什么样的感情？（请结合具体语句分析）3、文章标题为“端午的鸭蛋”，那么围绕“端午节的鸭蛋”写了哪些日常生活小事？为什么作者对这些小事津津乐道呢

4、？生：开始讨论并解疑。六、激情互动：师：汪老家乡的端午节有哪些风俗呢？生：系白索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃十二红。师：这些风俗有趣吗？生：有趣。师：除了有趣，还饱含了作者家乡人们对什么生活的追求和向往？4生：对平安生活的追求和向往。生：对幸福美好生活的追求和向往。师：文章标题为“端午的鸭蛋”介绍这些风俗有必要吗？为什么？生：有必要，看看十二红中有什么？因为鸭蛋就是十二红中的一红，因为这样写就自然而然引出了端午的鸭蛋。读书一定要注意细节，生：有必要，因为这样写为鸭蛋的出场预设了背景。师：同学们分析的很到位。有必要，因为这样写使本文的主角的鸭

5、蛋的出场水到渠成，也可以说为下文写端午的鸭蛋做铺垫，埋伏笔。过渡语：师：在汪老家乡端午的众多风俗中，他为什么对鸭蛋情有独钟呢？作者从哪几个方面来写家乡鸭蛋的？生：因为家乡的鸭蛋有名。师：从文中的哪些语句表现出来？生1：从“我的家乡是水乡……高邮的鸭蛋于是出了名。”可以看出来生2：从“我在苏南、浙江，……哦！你们那里出咸鸭蛋！”可以看出来。生3：上海的买腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。生4：因为家乡的鸭蛋质细油多。生5：因为家乡的鸭蛋质细油多。可从“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了”这句话中看出来。师生共同赏析这句话，体会“吱、冒”这两

6、个富有表现力的字师：多媒体展示答案明确师：在写这些内容时你觉得融入了作者什么样的感情？生1：融入了对家乡的热爱之情。生2：融入了作者因为家乡有这样鸭蛋而自豪的感情。师；仅仅是对家乡的特产感到自豪吗？生：不是，表现了作者对故乡的热爱师：一提起家乡的鸭蛋，作者就用那平淡自然而又韵味十足的语言诉说内心的赞美和自豪。这种赞美，这种自豪都缘于作者那浓浓的思乡之情，缘于那深深的故乡情结。师：同学们看一下，文章的标题是“端午的鸭蛋，那么围绕端午的鸭蛋写了哪些生活小事呢？生：做络子、挑鸭蛋、装鸭蛋、吃鸭蛋、玩鸭蛋。师：详细写了哪几件小事？生：挑鸭蛋、吃鸭蛋、玩鸭蛋。师：如何挑鸭

7、蛋、吃鸭蛋、玩鸭蛋。生123：结合具体语句进行了分析。师生共同品析“敲、吃、洗、捉、装、糊”这些动词的读法及作用。生：齐读本段并感受孩子们的童真童趣！师：作者为什么对这些小事津津乐道呢？生：因为这些小事有趣。生：因为这些小事充满了对儿时生活的怀想。过度语：师：那枚小小的咸鸭蛋就让汪老津津乐道，这不禁让老师想起了作家贾平凹念念不忘的是家乡陕西的那口泡馍；叶圣陶嚼着薄薄的藕片，想起了自己远在太湖的故乡；作家周作人甚至觉得自己儿时吃得野草紫云英的味道都无与伦比。师：同学们！他们想念的仅仅是那口泡馍、那片藕片、那颗紫云英、那枚小小的咸鸭蛋吗？生1：不是，其实他们抒发的是

8、对故乡的热爱之情。生2：