云南省昆明市2018届高三历史上学期第二次月考试题

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1、云南省昆明市2018届高三历史上学期第二次月考试题注意事项.1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、选择题（30小题，每题2分，共60分）1、钱穆在《屮国社会演变》一文屮指出：“不论西周氏族.乃及夏氏族、商氏族及其他氏族,全在'此制度'下，逐渐酝酿出一种同一文化、同一政府、同一制度的大同观念來。”材料中的“此制度”是指A.禅让制B.分封制C.宗法制D.中央集权制2、鸦片战争以后，通过一系列.条约，列强攫取的各种特权构成了对中国实施“准统治权”的制度。在这一条约制度屮，有一项居于屮心地位成为其他条约特权的基础。这一特权是儿租界

2、特权B.领事裁判权C.关税自主权D.最惠国待遇3、公元前782年，周幽王继位，宠幸褒姒。“褒姒不好笑……幽王为烽隧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至，至而无寇，褒姒乃大笑。”这段材料不能表明A.幽王荒淫无道B.分封制确立了周王天下共主的地位，各封国必须服从周王室的政令C.西周末年诸侯势力强大D.分封制下，各诸侯王对周王承担军事义务4、自秦汉以来屮央和地方官制演变的基木趋势是①削弱地方加强中央②削弱相权加强君权③对边疆地区的管辖和治理tl趋完善④逐渐强化对地方官吏的控制和监督C.①③④D.①②④A.①②③④B.①②③5、“集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。”《史记•商君-列传》记

3、载的这条史实，目云南省昆明市2018届高三历史上学期第二次月考试题注意事项.1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、选择题（30小题，每题2分，共60分）1、钱穆在《屮国社会演变》一文屮指出：“不论西周氏族.乃及夏氏族、商氏族及其他氏族,全在'此制度'下，逐渐酝酿出一种同一文化、同一政府、同一制度的大同观念來。”材料中的“此制度”是指A.禅让制B.分封制C.宗法制D.中央集权制2、鸦片战争以后，通过一系列.条约，列强攫取的各种特权构成了对中国实施“准统治权”的制度。在这一条约制度屮，有一项居于屮心地位成为其他条约特权的基础。

4、这一特权是儿租界特权B.领事裁判权C.关税自主权D.最惠国待遇3、公元前782年，周幽王继位，宠幸褒姒。“褒姒不好笑……幽王为烽隧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至，至而无寇，褒姒乃大笑。”这段材料不能表明A.幽王荒淫无道B.分封制确立了周王天下共主的地位，各封国必须服从周王室的政令C.西周末年诸侯势力强大D.分封制下，各诸侯王对周王承担军事义务4、自秦汉以来屮央和地方官制演变的基木趋势是①削弱地方加强中央②削弱相权加强君权③对边疆地区的管辖和治理tl趋完善④逐渐强化对地方官吏的控制和监督C.①③④D.①②④A.①②③④B.①②③5、“集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。”《史记

5、•商君-列传》记载的这条史实，目前被普遍认为是大河文明国家一项重要政治制度的早期反映。该制度最早产生于A.春秋B.战国C.秦朝D.西周6、西汉屮期，一批深知百姓疾苦、能直言进谏的有识Z士进入统治阶层。他们入仕的主要途径是A.军功授爵B.察举制或征辟制C.九品中正制D.科举制7、下列措施中，使专制皇权得到不断加强的是①三省六部制的建立②丞相制度的废除③清朝设置议政王大臣会议④清朝的军机处A.①②③④B.①②④C.①②③・D.②③一④8、《明史纪事本末》记载，明太祖说：“自秦始皇置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其I'可所用者多有小人，专权乱政。”因此，他采取了（）A

6、.多设丞相以分其权B.加强对丞相的监督C.严格选拔贤才为相D.废弃丞相杜绝后患9、罗马法体系最终完成的标志是C）A.《十二铜表法》制定B.公民法颁布C.万民法出台D.《民法大全》汇编完成10、公元前594年的一天，在古城雅典郊外，农民们纷纷奔走相告：“颁布新法律了，我们抵押掉的土地可以收回來了！我们再也不会去给贵族当奴隶了！”这部“新法律”A.迎來了雅典民主的黄金时代B.奠定了雅典民主政治的基础C.铲除了守旧贵族的政治特权D.成为欧洲第一部系统性法律11、假如你是古罗马的一位执政法官，当你遇到以下的案子时，你认为不合法的是A.一个奴隶为他的主人工作了20年后，要求主人给予他自由

7、，他们的主人却不答应B.某自由民要求他女儿在家从父、出嫁从夫、老來从子C.某平民将自己财产的大部分赠予他人，只留小部分给儿子D.一个拥有100个奴隶的罗马贵族，在急需劳动力的收割季节，到市场上去卖了20个奴隶,赚取了一大笔钱12、“债权人得拘禁债务人六十口。在此期内，债务人仍可谋求和解；如不获和解，则债权人应连续在三个集市tl将债务人牵至广场，并高声宣布所判定的金额。”《十二铜表法》的这一规定反映的实质是A.法律十分严酷野蛮B.极力维护私有财产C.保护了雅典平民的利益D.重视良好道德的培养1