云计算下的外语移动学习资源进化研究

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1、云计算下的外语移动学习资源进化研究摘要：外语移动学习资源涉及计算机技术、学习资源及满足学习者需求的各类服务。但目前的移动学习资源多数是将在线的数字化学习资源进行筒单转化进行使用，已经无法满足外语通过交际而习得的使用需求。本文运用云计算技术和移动学习理论的思想，在当前国际主流技术标准SCORM信息模型的基础上，提出了一种满足外语个性化学习需求的学习元资源模型，并提出设计方案，将对未来学习资源的建设有启发和借鉴意义。关键词：外语移动学习；学习元；信息模型；学习资源设计；【中图分类号】G434【文献标识码】A引言随着计算机、无线网络技术的发展，移动学习逐渐获得众多学习者的认可，

2、移动学习资源的开发是使用智能移动终端进行外语移动学习的必然趋势。云计算实现了资源共享、计算分布,将相关资源在一个屮心平台的统一管理卜，充分利川分布于异地的存储、计算资源满足海量数据处理、大规模计算及广泛的信息服务等实际需求。云计算技术与移动学习理论促进了外语移动学习的研究，外语学习包含语言、情境、认知、人际及技术等因素的多元感知，优质的外语移动学习资源建设是影响移动学习效果的第一要素，基于云计算的外语移动学习资源建构需要考虑到交互性、知识述化及个性化等特点，不受时空限制、白适应的移动外语学习的需要。-移动学习资源辅助外语学习的优势利用移动学习资源进行外语学习是以云计算为平

3、台，校园无线网络接入智能移动终端，利用无线网络技术透明的获取学习信息资源和服务完成外语学习，移动学习为学习者提供丰富多彩的学习资源，进行不受时空限制的外语学习，学习着白主学习过程屮遇到的问题可以通过平台得到相应的解答。开放共亨的智能移动学习资源及全球化的开放共亨的、非正式的移动学习资源正在进行建设与开发，能够为学习者提供优质外语教育资源的开放资源知识库。资源阳内容将冇效解决传统外语学习过程中遇到的资源内容陈【口、信息量不足、缺乏交互性等问题，开放共亨的移动外语学习资源为学习者提供大量学习索材、实时信息及相关知识，克服在线学习过程中的数字化学习资源的静态化、封闭式及内容更新

4、严重滞后等缺点。移动学习资源可以通过学习着的个性化编辑，使学习资源在使用过程中生成大量的文木注释、讨论及知识内容等信息，实现资源的动态生成及不断进化，生成性信息能够持续实现资源共享。外语移动学习资源的交互性，与移动智能终端结合的无线网络，进一步结合视听说功能与智能终端的交互功能，产生图文并茂、丰富多彩的人机交互方式，并实现即时反馈，移动外语学习资源为学生提供了个性化的学习方式⑴。通过无线网络交流学习日的语，利用丰富的移动学习资源，可以避免面对面二语交流，町以减少学习者的焦虑。交互式学习能够有效培养学习着的学习兴趣及认知能力。二移动学习资源建设存在的主要问题1移动学习的产品

5、及服务冃前，移动外遇学习产品较为单一，英语及小语种学习产品占多数，例如：上海知源、碟屮碟的外语学习资源。外语移动学习者对外语学习的资源需求量人，原有在线外语学习的课程资源虽然丰富，但由于移动学习及移动设备的特点，无法将在线学习资源进行简单转换，作为移动学习资源进行使用囚。移动学习产品的服务主要有WAP网站浏览、课程资源下载等，很少提供交互、答疑及评价等服务。2交互性、可移植性差交互性是外语移动学习资源成熟程度的一个重要指标，受移动智能终端的计算能力、屏幕尺寸、存储能力及分辨率的制约，大部分移动学习资源交互性较差，无法跟踪和记录学习者利用移动学习资源进行学习的过程数据。智能

6、移动终端复朵多样，终端的操作系统不同，目询，移动学习资源的开发与移动终端设备进行捆绑，开发的移动V习资源都只针对特定的系统平台,学习资源无法在不同的系统间进行移植，导致资源重复建设。3缺乏统一标准国内移动外语学习资源的标准尚未建立，学习资源的格式不统一，资源的结构、组织形式差界大。标准化能够使资源建设在一定的范围内得到共同遵守的秩序，成为科研、使用者及产业化三者之间的纽带，标准的产生将对潜在的、已有的问题制定统一及重复使用的规则。三云计算下学习资源信息模型构建通过对国际主流的移动学习资源建设技术标准SCORM的资源信息模型进行研究，结合目前外语学习资源信息模型存在主要问题

7、，我们设计云计算下的外语移动学习资源信息模型，如图1所示。图1外语移动学习资源信息模型学习元能够进行学习过程中的信息采集及学习认知的网络共享，是可重用的、可自我进化的、智能移动学习资源。学习元包括学习内容、语义描述信息、生成信息、格式信息、淫习活动等新型学习资源。学习元可以帮助学习者不受时空限制的、通过多种途径进行学习资源获取,使学习者能够从移动学习过程屮轻松掌握所需的知识。学习元体现具体的移动学习目标，可以单独存在，也可以进行相互联通，形成以学习者为核心的个性化知识网络。元数据语义描述采用语义Web2.0技术，内容包括学习元