一年级上册第三单元整理与复习教学设计

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1、一年级上册第三单元《整理和复习》教学设计教学目标：1.加深对5以内数的认识，能比较大小；2.能够理解加法和减法的含义，正确进行5以内数的加减法；3•能够根据提供的简单情景，解决图中的实际问题。教学重点：提高学生正确、熟练地进行口算的能力。教学难点：提高学牛•计算的正确率。教学过程：一、谈话导入，唤起记忆今天我们一起来回忆一下第三单元所学的知识，看看你们是否懂了。不懂的这次来补补，学得好的再巩固一下。（板书课题：第三单元整理复习）师：在这个单元中我们学习了哪些知识？（1至5的认识（把0的认识加在里面一起复习），比大小，第几，分与合，加减法，0的认识，师板书）（提前教学生学会看

2、每个单元的内容，让孩子知道每个单元学了什么）二、复习过程（一）1至5的认识（把0的认识加在里面一起复习）师：本单元中我们认识了哪些数字？0表示什么？（让生说一说）按顺序排列：课本33页第一题。要求：①先让生在课本上填好，观察这些数是按什么顺序排列的？（从小到大的顺序）谁最小，谁最大?相邻的两个数之间有什么关系？（后一个数比前一个数多1。）②从大到小：先让生完成课件上的填空，再观察相邻两个数之间的关系。（后一个数比前一个数少1。）（二）看图填数,并比较大小。（比大小）师：图上有几种小动物？谁来数一数大象有几只？熊猫有几只？长颈鹿有几只？（先让生数，再回答）比较大小时要让半说清

3、楚每个数字代表的是谁的数量，比〉、V号时可让生用手指比划。生会运用“大口对大数，尖尖对小数”,区分“〉、V”符号。（三）比大小1•先请3个男生，2个女生起立，让学生说一说：谁比谁多几,谁比谁少几？2•完成课本33页第四题：比一比。（师先说要求，再让生做。耍求：先标数，圈多余，再比较。先让学生自己做，再和同桌互相说自己的做法。最后让学生用完整的话说一说，如：一只小鸡对应一只小青虫，小鸡剩余2只，小青虫没有剩余，所以小鸡比小青虫多2,也可以说小青虫比小鸡少2。（四）复习基数、序数①完成课件上看图填空。（先标“左右”，圈关键字）②做游戏。女山请5个孩子到讲台前站成一行，问：请从前

4、面数的第三个孩子举手。请从后面数的三个孩子举手……（孩子上了半节课，有些累了，与知识有关的小游戏可以让他们放松下）（五）复习（数的分与合）。要求：先让学生在课本上填好，提醒学生要有序的填写，然后同桌互相小声说一说，再汇报。（六）复习加、减法。①同桌互相说一说图意。②指名学生说图意，并填空完成。根据图意列式：第一题“狐狸题”图意：原来有2只狐狸，又来了2只，一共有几只？算式：2+2二4（可让学生区分部分数、总数）第二题“青蛙题”的图意：荷叶上有5只青蛙，跳走4只，还剩几只？算式：5-4=1（七）拓展延伸课本33页第5题：方框里可以填几？要求：①先自己思考。②在小组内把你填的内

5、容小声地读一遍。③汇报，补充。三、全课总结今天我们对第三单元的知识进行了整理与复习，我们都复习了哪些知识呢？（生说1至5的认识，比大小，第几，分与合，加减法,0的认识）。师总结（出示孔子图片）：古时候有一位著名的教育家叫孔子，他曾经说过这样的一句话：“温故而知新”，意思是：不断温习所学过的知识，从而可以获得新知识。孩子们，复习是很关键的，希望你们在今后的学习中，多思、多想、多问、多对所学知识进行复习总结,这样才能学好更多的新知识。四、板书设计第三单元整理和复习1-5的认识比大小第几分与合加减法0的认识