四川省南江中学2017-2018学年高二上学期期末考试语文试卷含解析

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1、四川省南江中学2017-2018学年高二上学期期末考试语文试卷一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。当代文艺审美中的“粉丝”与“知音”周兴杰①“知咅”一词源于钟子期与俞伯牙的故事。子期因为能听出琴咅寓意，被伯牙引为“知音”。子期辞世，伯牙毁琴不操，以示痛悼。由此可知，“知音”的内涵至少涉及两个方面:一是接受者能准确把握、解读出作品的主旨，从而经由作品，接受者与创作者在精神层而产生深度契合；二是以作品理解为基础，创作者与接受者形成相互依赖、相互需要乃至相互尊重的关系。在高雅艺术的欣赏中，接受者以能成“知音”为荣，创作者以能有“知音”为

2、幸。说一部文学史或艺术史，是作为“知咅”的批评家为他们心仪的文学家、艺术家树碑立传的历史，并不为过。因此，“知音”有意无意地被默认为高雅文艺的欣赏者。②而“粉丝”这一名称则有些不伦不类，它是大众对“fans”一词自发的、戏仿式的音译。在最直接的意义上，“粉”或“粉丝”就是某些事物的“爱好者”。如果仅在“爱好者”的意义上來使用的话，那么说“我是莎士比亚的粉丝”也是没有问题的。但由于社会成见和媒体引导，无论在国内还是国外，“粉丝”一度被贴上了狂热、非理性、病态等标签，当作对某些大众文化产品不加辨别的、缺乏抵抗力的消费者而受到非议。尽管现在人们能以一种理解的眼光来

3、看待“粉丝”，但其被限定特指大众文化的欣赏者却是事实。③知咅精于深度耕犁文本，其文本辨识力自不待言。那粉丝有没有文本辨识力呢？通过深入粉丝的文化实践，研究者发现，粉丝对于特定文本是存在敏锐的辨识力的。20世纪80年代，有人用“全庸”之名仿作金庸小说，以图鱼目混珠。结果读者去芜存普，终使各式“全庸”尽数淘汰。由此可知，粉丝像知音一样，都具有敏锐的文本辨识力，并忠于白己的文本感受。但粉丝文本辨识的有趣一而在于，他们会因为极度关注文木的某些细节，而选择性地忽略其他细节。这种“专攻一点、不计其余”的辨别方式，主观随意性不言自明，与知音式文艺批评的理性、客观旨趣相去甚

4、远。④粉丝欣赏要求突破高雅文艺欣赏所规定的“距离”，使欣赏化为广场式的狂欢。粉丝欣赏的参与性更突出的表现是，他们不会仅仅停留在对小说、影视作品、歌曲等原作本身的欣赏上，还会进一步消费许多衍生产品，如印有明星头像的T恤、玩偶，等等。如此，粉丝将文化工业提供的资源带入其日常生活实践，并在使用中完成文本意义的重新组装。与此不同，“知音”则更尊重作家的创作意图或作品主题，他们更像采矿者，努力掘开文本的岩层,提炼出深藏其下的金子般的创作主旨。①伴随积极的参与，粉丝的生产力也释放出来了：他们不会停留在文本的消费上，而是以文化工业产品为资源，创造出数量庞大的、五花八门的新

5、文本，如网络同人小说、模仿秀及流行音乐粉丝们的翻唱和MTV翻拍等，这种新文本有时会达到与原作不相上下的地步。而“知音”呢，他们的生产力主要表现在分析精辟的批评文本上，此外很难看到其他类型的新文本。由此可见，“知咅”和“粉丝”不能相互替代。（选自2017年3月6日《中国社会科学报》，有删节）1.下列对于“知音”和“粉丝”的理解，正确的一项是A.“知音”只尊重作家的创作意图，精于深度耕犁文本，努力挖掘文本内涵，提炼出创作主旨。B.“粉丝”对特定文本具有敏锐的辨识力，并忠于自己的文本感受，他们的辨别方式有一点主观随意性。C.“知音”都是高雅文艺的欣赏者，他们具有敏

6、锐的文本辨识力，知音式文艺批评的旨趣更理性、客观。D.“粉丝”具有强大的生产力，他们能以文化工业产品为资源，创造出的新文本有的能与原作相媲美。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章开篇引用钟子期与俞伯牙的“知音”故事，叙述详细生动，意在引发读者兴趣，增加文章浓厚的文学色彩。B.文章第①②段分别阐述了“知音”和“粉丝”的來历、内涵和大众的评价，令读者在开篇便对两个概念有了整体上的了解。C.为使读者对“知音”和“粉丝”有更清晰的认识，文章第③④⑤段分别从文本辨识力、参与方式和文本生产力等方而加以详细阐述。D.文章层次清晰，结构严谨。文中多处运用了举

7、例论证，增强了论证效果；形象贴切的比喻,使论述更加生动透彻。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.“知音”与创作者在精神层面上有着相互依赖的关系，接受者希望能成“知音”，创作者希望能有“知音”。A.粉丝欣赏具有强烈的参与性，与欣赏原作本身相比，他们更加注重消费与明星有关的衍生产品。B.金庸的“粉丝”有敏锐的辨识力，所以他们能去芜存普，使那些用“全庸”之名仿作的小说被淘汰。C.如果知音的生产力完全释放出来，知音不仅能够创作分析精辟的批评文本，也能创作其他类型的新文本。【答案】1.02.A3.D【解析】1.试题分析：这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，

8、解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等