七年级道德与法制上教学计划杨斌

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1、教学计划本学期根据学校工作安排，本人承担七年级的道德与法治课教学工作，为完成新学期的教学任务，现将本学期道德与法治教育课的教育教学工作安排如下：一教学目标：教育部办公厅发布了《关于2016年中小学教学用书有关事项的通知》。俺知》明确，从2016年起，将义务教育小学和初中起始年级“品德和生活”思'想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”o这释放出一个清晰的信号一一教育部门更加重视对中小学生的法治教育，从原来的偏重于德育调整为德法并育。这一教育思路的调整有助于从小培养中小学生的道德素养，增强中小学生的法律意识，有助于中小学生的健康成长。中学生所处的青少年时期，是身体、心理迅速发育和成

2、长的时期，是充满求知渴望，对世界、对自我进行探索的时期，但又是生命过程中生理的、心理的、社会的各种矛盾萌发和交织的时期，是他们在社会化过程中容易迷失和误入歧途的危险时期，迫切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。二、学情分析：七年级大部分学生从本校六年级升上来的，对他们比较了解，学习习惯不太好，没有自觉性，完全依赖老师，书写能力不强，作业质量较差，外地转入的几名同学还不太适应新学校、新老师、新同学。总体上来说，本班同学需要下大气力去引导和转变，使他们尽快适应本门课程。三、教材分析：第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中

3、道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始，面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极面对中学学习、自我探索等课题中成长。本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。第二单元：友谊的天空，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具在重要的意义。

4、2016年2月，《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》出台,“积极交往，有效互动，建立和维持良好的人际关系”被作为中国学生发展应具备的核心素养提出。青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。第三单元：师生情谊。承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续与延伸。师长是中学生成长中的“重要他人”，学生和师长的关系如何，直接影响到学习和生活质量。到了青春期以后，随着青少年自我意识的凸显，他们要求摆脱依赖、走向独立的愿

5、望和行动增强，有时会和师长产生冲突。教材不回避青少年成长可能带来的各种冲突与矛盾,在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础上,引导他们走近师长，看到冲突背后“爱”的流动，通过主动对话和交流达成相互理解。第四单元：生命的思考。本单元内容在七上教材体系中居于核心地位，既是本册书前三个单元的价值升华，也为学生一生的健康成长打好生命的底色。虽然课程设置上只是作为一个单元内容来呈现，但对生命教育的关切贯穿整套教材始终。四、教学措施1＞结合教学内容努力培养学生学习习惯，调动学生学习主动性，端正学习态度。2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。3、多样化教学，强调学生的主动积极

6、参与，更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容，鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成，培养良好的作业习惯。附：周次第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第六课((((《道德与法治》进度表教学內容开学摸底测试、分析学情、制定计划第一课中学序第二课学习伴成长第三课认识自己第

7、一单元探究复习9.1-4)9.5-9)9.12-16)9.19-23)9.26-30)10.1-7)10.10-14)10.17-21)10.24-28)10.31-11.4)曲、少年有梦享受学习做更好的自己月考及分析国庆节第四课和朋友在一起；深深浅浅话友谊第五课让友谊之树常青；网络交往新空间第二单元探究复习、第一二单元复习期中考试及分析第十一周走进老师、师生交往第十二周(11.14-18)意味、爱在家人间第十三周(11.21-25)第七课(11.7-11)第七课家的让家更美好第