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时间:2019-09-29
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1、历史面试真题《雅典民主政治的确立》考题:高屮历史《雅典民主政治的确立》一、考题回顾1•题目:雅典民主政治的确立2内容:O雅典艮主政治的确立杓忙口域加I•旧氏牧戏檢丈行冬議统治•祈兴「曲业片阶以对此非誹不満…牛对氏众更妃苦不琮合・«多人陆为債务tUuH仑子百尖傥.会元前6騎纪也・肚坯甘梭论讥他««91产&©•吃合民分为I叫牛零3LW*越多冷等锁越乩权M趙大,公氏大仝叹为畝海权力枷关,43織公R中叫皿赴立四1T人议那会.曲三邻级公民均可人臥加立公民陪审泌庭・废除價奴制零.敕摇了II!氏虞戯劇I煤若仪,鏗障『公民的民卜:仪联・胡t典氏主收治
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3、丄巧人*tK«fth.aJt4、腊确立的?对当时的希腊有什么影响?从而导入新课。坏节二:新课教学(一)梭伦改革(前6世纪初)1•背景教师适当引导,并出示梭伦改革的背景材料,请学生结合课本和材料冋答,之后教师总结。2.内容教师引导学生阅读课本笫二段回答,并归纳总结其改革的主要内容。之后教师提问:梭伦改革中这几项内容,你认为哪一条是最重要的,最能满足新兴阶层要求的?学生讨论后,教师给予充分肯定,并适时总结。(二)克里斯提尼改革(公元前6世纪末)教师引导并出示表格,将梭伦改革和克里斯提尼改革按照内容和作用制作成表格,之后请同学们阅读课本将其补充完整。学生冋答填充后。教师给5、出总结。根据课前资料的搜集,请同学们自主讲解五百人议事会和十将军委员会是怎样选出来的,并演示陶片放逐法是怎样操作的?学生自主发言和演示后,教师给予鼓励和肯定,之后教师总结。教师提问:思考从梭伦改革到克里斯提尼改革的进步性在哪里,改革发展的趋势是怎样的呢?请学生以历史小组为单位,讨论三分钟后派代表回答。学生回答后,教师总结。环节三:小结作业小结:师生共同总结本节课主要内容。作业:2000多年前,依托海洋文明的古雅典,形成了发达的民主政治,而依托大河文明的古代中国,却趋向于君主专制屮央集权,两者为何有此差异?下节课进行交流。二、板书设计雅6、典民主政治的确立1•梭伦改革(公元前6世纪初)2•克里斯提尼改革(公元前6世纪末)答辩题目解析1.简述雅典民主政治的实质和局限性。【专业知识问题】【参考答案】雅典民主政治维护奴隶主贵族的统治地位和利益,其实质是建立在奴隶制基础之上,是少数人的民主。雅典民主只是“成年男性公民当家作主”的政治制度,民主对妇女、外邦人、广大奴隶而言,是遥不可及的,它与现代民主是不同的,它限制了社会另一部分成员的自身发展能力,带有很大的局限性。2.历史教科书在历史课堂教育中的地位和作用?【专业知识问题】【参考答案】(1)历史教科书是历史课堂教学主要的教学资源7、。(2)历史教科书是实现历史教学FI标的主要凭借。(3)历史教科书是历史课程标准的体现和具体化。(4)历史教科书是历史教学的依据和工具。一般来说,历史教科书不仅是历史教学得以进行的基木条件,而II它自身也体现了历史学科的教学性。
4、腊确立的?对当时的希腊有什么影响?从而导入新课。坏节二:新课教学(一)梭伦改革(前6世纪初)1•背景教师适当引导,并出示梭伦改革的背景材料,请学生结合课本和材料冋答,之后教师总结。2.内容教师引导学生阅读课本笫二段回答,并归纳总结其改革的主要内容。之后教师提问:梭伦改革中这几项内容,你认为哪一条是最重要的,最能满足新兴阶层要求的?学生讨论后,教师给予充分肯定,并适时总结。(二)克里斯提尼改革(公元前6世纪末)教师引导并出示表格,将梭伦改革和克里斯提尼改革按照内容和作用制作成表格,之后请同学们阅读课本将其补充完整。学生冋答填充后。教师给
5、出总结。根据课前资料的搜集,请同学们自主讲解五百人议事会和十将军委员会是怎样选出来的,并演示陶片放逐法是怎样操作的?学生自主发言和演示后,教师给予鼓励和肯定,之后教师总结。教师提问:思考从梭伦改革到克里斯提尼改革的进步性在哪里,改革发展的趋势是怎样的呢?请学生以历史小组为单位,讨论三分钟后派代表回答。学生回答后,教师总结。环节三:小结作业小结:师生共同总结本节课主要内容。作业:2000多年前,依托海洋文明的古雅典,形成了发达的民主政治,而依托大河文明的古代中国,却趋向于君主专制屮央集权,两者为何有此差异?下节课进行交流。二、板书设计雅
6、典民主政治的确立1•梭伦改革(公元前6世纪初)2•克里斯提尼改革(公元前6世纪末)答辩题目解析1.简述雅典民主政治的实质和局限性。【专业知识问题】【参考答案】雅典民主政治维护奴隶主贵族的统治地位和利益,其实质是建立在奴隶制基础之上,是少数人的民主。雅典民主只是“成年男性公民当家作主”的政治制度,民主对妇女、外邦人、广大奴隶而言,是遥不可及的,它与现代民主是不同的,它限制了社会另一部分成员的自身发展能力,带有很大的局限性。2.历史教科书在历史课堂教育中的地位和作用?【专业知识问题】【参考答案】(1)历史教科书是历史课堂教学主要的教学资源
7、。(2)历史教科书是实现历史教学FI标的主要凭借。(3)历史教科书是历史课程标准的体现和具体化。(4)历史教科书是历史教学的依据和工具。一般来说,历史教科书不仅是历史教学得以进行的基木条件,而II它自身也体现了历史学科的教学性。
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