八年级政治下册 第五单元基础练习题 鲁教版

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1、八年级政治第五单元基础练习题一、填空题1.同一集体中的成员有着，在，心理上，形成了一个不可分割的整体。2.集体是个人，是个人，个人的生活、学习和工作。个人是组成，集体的发展。3.集体的作用：①任何一个集体，只有在思想上、在行动上、在情感上，才能，从而形成，达到预期的②集体的团结能给每个成员，使个人的能力；集体的团结可以把每个成员的，形成一股，依靠这种力量，能够完成，战胜。③历史发展和生活经验告诉我们，。没有国家的，没有，也就没有。我们生活在集体中就应该像。4.个人利益和集体利益的关系：①在我国，是一致的，但有些情况下也会产生。我们要把结合起来，既要以又要。②以为重，并

2、不排斥。个人正当利益的实现会，在集体生活中，集体应当，尽量满足。③集体利益是，高于。在集体生活中，当个人的愿望与发生冲突时，要自觉，必要时。我们必须反对那些为追求而损害的思想和行为。那些以，自觉服从，值得我们敬佩和尊重，是我们学习的榜样。5.怎样为集体添光彩？①为集体添光彩主要表现为。维护集体的荣誉和利益，首先需要具有，牢记自己是，在生活中，决不做。②维护集体的荣誉和利益，更应该体现在。在生活中要懂得关爱集体中的，维护，增强。要尽职尽责的完成。要积极发挥，努力做好，为振兴中华而勤奋学习，以创造性的，为集体添光彩。③维护集体的荣誉和利益，还体现在时，敢于。这不仅是，有时

3、也是。严重损害应当承担。④维护国家的荣誉和利益，是维护。6.国家的荣誉：重要性：。做法：维护国家的荣誉主要表现为57.国家利益重要性：。做法：维护国家的利益，就是在。8.社会生活日新月异表现在。具体表现为：①。②。③。④。⑤。原因：改革开放以来，党和国家，全国人民，，创造出了。好处：人们的都在发生着巨大的变化，关注并体验这些新变化有助于。9.社会的发展对个人素质提出什么样的要求？社会的发展对个人素质提出了要求。为了适应，我们不仅要，还要，，。10.中学生参与社会生活的好处：①我们只有在，才能学到，提高。②通过参与，促进。参与社会生活的方式：①②③11.参与社会生活，就

4、要正确的认识社会，辩证地。社会生活是的，有光明的一面也有。在我们的社会中，人们以思想和行动，追求的生活方式，弘扬，构成了。与此同时，社会生活中也存在着各类消极丑恶的现象，特别是，追求、的思想和行为有所抬头。这这些虽然不是，但是对产生的消极影响却是不可低估的。12.面对复杂的社会生活，我们要正确认识从众心理：①在社会生活中，个人在下，有时会改变从而采取，这是的表现，也就是人们通常所说的。②从众心理的积极影响：。③从众心理的消极影响：。④克服盲目从众的做法：。13.勇敢地面对生活中的困难和逆境：道理：①面对复杂的社会生活，。②人生道路③勇敢的面对困难和逆境敢于向，善于把5

5、，从而，实现，享受。做法：①我们要②应该永远，对生活，对社会，勇敢，敢于，善于，从而，实现，享受。14.参与社会生活应该注意什么问题：①②③15.中学生应怎样积极参与社会生活？（六个方面，参考11课第一课时学案）①②③④⑤⑥16.谦让的重要性和做法重要性：①在社会生活中。②谦让是，它要求③谦让是形成、不可缺少的。做法：①谦让首先要做到、，不、。②谦让突出的表现为在面前不，能自觉，做到，把留给。③谦让还表现在能妥善。在社会生活中，人们的生活习惯各异，脾气禀性不同，难免会发生，只要不是，不妨主动，做出，以化解。④谦让是的表现，是对的尊重和宽容，并非意味着，更不是。17.分

6、享的重要性和做法：重要性：在。分享并不意味着，相反会使你的。做法：在社会生活中只有通过才能获得的条件。我们青少年要心胸，乐于把、与人分享，这样更容易得到，这样有利于个人的。18.帮助他人的重要性和做法：5重要性：在社会生活中。助人是，当看到时，我们会感到。伸出，献出，收获的是。做法：（要注意的问题）①帮助他人首先要　　　　，还要注意　　　　　。②个人的力量是　　　，在帮助过程中可以　　　　　　　；③有时帮助他人可能会有　　　　　，在帮助过程中要；④在帮助过程中要，千万不要　　　　　　　　，否则帮助就有可能。19.我为社会作贡献：①积极，虽然我们现在，，但是我们可以。②

7、关心，关注。首先，我们要通过、、等途径了解，感受，增强。同时，要关心，关心。还要关心，并积极，为社会的发展。③服务，。在日常的中做好。一个人的能力，但只要，就是在。二、简答题1.当个人利益和集体利益发生冲突时应该怎么办？2.中学生应该怎样以实际行动为集体添光彩？三、材料分析题27岁的青岛小伙徐建涛是湖南怀化东兴集团的一名员工。2006年的一天，他因帮助一位老婆婆夺回被抢的金耳环而遭到尾随歹徒及其6名同伙的恶意报复。怀化市鹤城公安分局接到报案后，立即派员赶赴现场调查。通过走访案发现场群众，办案民警初步掌握了几个歹徒的特征，在案发4天后将其中6名犯罪嫌疑