九年级物理磁是什么上海科技版知识精讲

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1、九年级物理磁是什么上海科技版【本讲教育信息】一.教学内容：磁是什么基本要求：1.知道磁在日常生活、工业生产乃至高科技领域有着重要应用。2.知道磁体有吸铁性和指向性。3.知道磁极间有相互作用，会判断物体是否有磁性，以及磁体的磁极。4.知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性。5.知道磁感线，会画常见磁体的磁感应线。6.初步认识地磁场。7.通过实验探究。要学会用磁感应线形象地描述磁场这一抽象概念，从而体会到探究实验的乐趣。8.常识性了解我国古代的磁学成就。重点内容：一些简单的磁现象。难点内容：对磁场存在的认识和对磁感应线的理解。重点内容讲述：（一）简单的磁现象。1.磁的新用途　　

2、磁被广泛应用于现代科学技术中，收音机、电视机、录音机、录像机、电话、电报、电子手表、电子显微镜、各类电表、磨床吸盘、恒磁和电磁起重吊头、物理探矿设备、电子计算机以及种类繁多的发电机、电动机等等，都要应用各种各样磁性材料。磁悬浮列车已在一些国家中问世，由于它减少了车轮和地面之间的撞击，因而行驶平稳、无空气污染，磁悬浮列车速度可达500千米/时。磁对人体健康也有密切关系，早在春秋战国时期，名医扁鹊即用“磁石治病”。现代的磁疗是以一定强度的恒定磁场（如永磁片）、旋转磁场或脉冲交变磁场作用于人体。磁疗对于各种关节炎、腰脊劳损等疼痛性疾病、高血压、静脉曲张等有一定疗效，而且经济、安全

3、、很少有副作用。饮用磁化水可减少结石等疾病。在农业上，用磁化水浸种、稻谷发芽率高，生长快。用磁化水灌溉农田，可使苗壮、茎粗、分蘖多、产量高。用心爱心专心2.认识永磁体的磁现象（1）磁性、磁极与磁体　　磁铁具有哪些性质？它只能吸铁吗？我们可以通过实验进行探索。　　用条形磁铁分别接近准备好的铁片、钢锯片、镍币、铜片、玻璃片等器材，观察发生的现象。我们发现：磁铁能吸引铁制物质，能微弱地吸引镍币。磁铁除了能吸引铁、镍外，还能吸引钴，钴是稀有金属，我们平时很少见。由此，我们可以得出下列结论：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。具有磁性的物质叫做磁体。　　磁体具有磁性，

4、那么磁体上磁性的分布是否均匀？或者说磁体各部分吸引铁的能力是否相同？我们也是通过实验来探究：把一些大头针平铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在大头针上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动。我们会观察到磁铁两端能吸引较多的大头针，而中部没有吸引大头针，这表明磁铁两端的磁性最强。　　磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫做磁极，它的位置在磁体的两端。从上面实验可以看出，磁体有两个磁极，如何来表示这两个磁极呢？我们可以做下面的实验：先用线将条形磁体悬挂起来，使它自由转动，观察它的静止方位；再支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察它的静止方位。实验发现：条形

5、磁体、小磁针静止时，都是一端指南，一端指北。可以自由转动的磁体，静止后恒指南北，世界各地都是如此。为了区别这两个磁极，我们就把指南的磁极叫南极，或称S极；另一个指北的磁极叫北极，或称N极。世界最早的指南工具是我国战国时代的指南针，叫司南。它就是根据磁针静止时总是指南北的原理制成的。（2）磁极间的相互作用磁体两端的磁性最强，如果把两磁极相互靠近时，会发生什么现象呢？我们通过这样的实验来研究：把一块条形磁体用线吊起来，用另一块条形磁体的N极先慢慢地接近吊起的N极，再慢慢接近吊起的S极，观察磁极间的相互作用。我们发现磁极间的相互作用规律是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。（3

6、）磁化我们已经认识了磁体的许多磁现象，磁体可分为天然磁体和人造磁体，通常我们看到和使用的磁体都是人造磁体，它们都能长期保持磁性，通称为永磁体。人造磁体是根据什么道理制作的？我们可以做下面的实验：用心爱心专心　　铁棒原来没有磁性，当用磁体慢慢从上部接近铁棒时，我们观察到铁棒能吸引下面的铁屑了，这说明铁棒也获得了磁性。我们把这种现象叫做磁化现象。使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。铁和钢制的物体都能被磁化。也就是说所有能被磁体吸引的一定能被磁体磁化，所有能被磁体磁化的物质也一定被磁体所吸引。因为吸引的过程就是磁化的过程。　　重做上面的实验：当铁棒吸引铁屑后，将上部的磁体

7、拿掉后，铁棒就不能吸引铁屑了。这说明铁棒被磁化后磁性很容易消失。这种物质被磁化后，磁性容易消失，称为软磁体。钢被磁化后，磁性能够长期保持，称为硬磁体或永磁体，钢是制造永磁体的好材料。　　简易磁化方法　　器材：条形磁铁两个、与条形磁铁相似的钢片或钢棒3个。（一）单接触法　　步骤：把未磁化的钢片（或棒）平放在桌面上，用条形磁体的一极按图①路线进行磁化。磁体接触钢片（或棒）时，要轻轻滑动。用同一磁极反复从左端滑向右端。①（二）分开接触法　1.两端异名磁极　　步骤：用两个条形磁体的异名磁极按图②的路线进行磁化。反复从中间滑