初中历史教学中学困生非智力因素培养研究

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1、矽』种爼专业硕士学位论文论文题目：初中历史教学中学困生非智力因素培养研究专业学位名称：教育硕士专业领域名称：学科教学（历史）申请人姓名：王明导师姓名、职称：成积春教授李新生高级教师论文提交时间：2014年4月曲阜师范大学研究生学位论文原创性说明（根据学位论文类型相应地在“划n本人郑重声明：此处所提交的博士□/硕士回论文《初中历史教学中学困生非智力因素培养研究》,是本人在导师指导下，在曲阜师范大学攻读博士□/硕士E1学位期间独立进行研究工作所取得的成果。论文中除注明部分外不包含他人已经发表或撰写的研究成果。对本文的研究工作做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明

2、确的方式注明。本声明的法律结果将完全由本人承担。作者签名：日期：曲阜师范大学研究生学位论文使用授权书（根据学位论文类型相应地在“划n《初中历史教学中学困生非智力因素培养研究》系本人在曲阜师范大学攻读博士□/硕士回学位期间，在导师指导下完成的博士□/硕士回学位论文。本论文的研究成果归曲阜师范大学所有，本论文的研究内容不得以其他单位的名义发表。本人完全了解曲阜师范大学关于保存、使用学位论文的规定，同意学校保留并向有关部门送交论文的复印件和电子版本，允许论文被查阅和借阅。本人授权曲阜师范大学，可以釆用影印或其他复制手段保存论文，可以公开发表论文的全部或部分内容。日期

3、:日期:作者签名:导师签名:非智力因素是影响学生学习过程的关键因素。非智力因素主要包括动机、兴趣、情感、意志、性格五方面。在初中历史教学中，学生能力的培养和发展离不开智力因素和非智力因素的交互作用，而且非智力因素在学生的发展中起主要作用。由于社会、家庭及学生自身差异等原因，现今初中出现了一些对历史学习失去兴趣的学生，即所谓的历史学困生。素质教育的宗旨是面向全体学生，这就要求历史教师在历史教学过程中有意识地培养学困生非智力因素，促成学困生转化。初中历史教学中有意识地培养学困生的非智力因素，有其现实的必要性和可行性。非智力因素的培养有助于学困生的转化以及现今历史教

4、学现状的调整，并且，初屮阶段更是对学困生进行非智力因素教育的黄金时期，这是由其心理特点和生理特点以及历史学科的人文性、教育的全面性所决定的。利用多方课程资源以及历史学科特点，将非智力因素有意识地贯穿于历史教学中，课后进行非智力因素教育的反思与分析，旨在促进每一位学生的发展，将教育的宗旨落到实处。关键词：非智力因素；学困生；历史教学AbstractNon-intelligencefactorsarethekeyfactorsthataffectingstudents5learning.Non-intelligencefactorsincludingmotivat

5、ion,interest,emotion,willandcharacterinfiveareas・Studentsintellectualdevelopmenthaverelationshipwithintelligencefactorsandnon-intelligencefactorsduringhistoryteaching.What'smore,non-intelligenceplaysamoresignificantroleinstudentslearning・Duetosocial,family,andthereasonsfordifference

6、sinthestudentsthemselves,todaytherearesomestudentsloseinterestinhistorylearninginjuniorhighschool.Theyarecalledstudentswithhistorylearningdifficulties.Thepurposeofqualityeducationisforallstudents'development.Itrequiresthathistoryteachersintheteachingofhistoryhaveconscioustohelpstude

7、nttodevelopnon-intelligencefactorswhichcontributedtotheirtransformation.Itisnecessaryandfeasibleinjuniorhighschoolthatteachingnon-intelligencefactorsforstudentswithlearningdifficultiesinhistorycurriculum.Culturingnon-intelligencefactorscontributetotheconversionofstudentswithlearning

8、difficultiesandadju