不能改变环境(心得)

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1、不能改变环境，可以改变自己《心理辅导技术》培训体会城关五小敖艳“当我们不能改变环境时，我们就改变自己”。这句话是市教育局蔺代平主任在第三期屮小学继续教育《心理辅导技术》培训开班典礼上送给每位参加培训学员的一句话。他还说：“如今流传着这样的话:医生不敢医，公安不敢管，老师不敢教……现阶段的教育方式方法正处于转型期。老帅之所以不敢教，是因为我们的处理方式简单粗暴，所以掌握一些基本的心理辅导技术很有必要……”短短三天的培训已过，但蔺主任的这席话如今还萦绕在我的耳际,这些话引起了我深深的思考。在教育这块土地上辛苦耕耘了足足19年，也是在最近的两年里，我才

2、悟出这个道理。蔺主任说得没错，老师不敢教，是因为老师在对学生的教育教学方式上的简单粗暴，缺乏正确的沟通技术或能力，如果为人师者能够懂得一些基本的与学生正确的沟通方式，正确的处理好自身与学生间、与家长间的关系的话，就不是不敢教，而是会感到教得轻松、教得愉快、教得和谐……这些对于我来说真的是感受颇深。在此之前，我对学生的处理方式就是标准的四个字，用蔺主任的话来说，就是“简单、粗暴”。学生犯了错误，不是耐心的询问情况,认真的与学生沟通交流，而是大声呵斥一番，然后一句话“给我回教室去”；学牛不按时完成作业，简单的一句话“为什么没完成？今天给我补起来，什么

3、时候补好，什么时候回去吃饭”……学生下次还是没完成作业，于是心里更难冷静了，大声呵斥道：“请家长来”……然而，那些不做作业的学生依然不做作业，会犯错误的学生依然会照犯，那些成绩差的学生依然差……甚至他们在路上碰到我，一个字“躲”，我在他们心理的印象，一个字“凶”；而我自己呢！一个字,“累”！自从2010年11月参加三级心理咨询师的培训学习以后，我试着改变了自己的教育教学方式。如果你要问我现在的感受，我会毫不犹豫的告诉你，四个字，“轻松、愉快”！而学生呢，他们现在在路上遇到我，则是主动上前，举起手，笑嘻嘻，然后会很亲切的对我说一声:“敖老师好!”他

4、们还会把自己的心理话毫不保留的写在“自我管理”本上，让我去读;他们有了烦恼，也会通过“自我管理”本向我倾诉……现在的我，每天读着他们的“自我管理”，感觉到当老师好幸福！2010年11月，我参加了六盘水市第一届三级心理咨询师的培训,曾数次听取多位资深心理咨询师的课，从中明白了许多道理。也就是在短短一年多的时间里，我学会了怎样去调整自C的心态；学会了用黄金规则（向你希望别人如何对待你那样去对待别人）来严格要求自己；学会了如何去换位思考，即站在他人的立场去思考问题。更让我深深懂得：尊重他人、信任他人、理解他人、宽容他人、接纳他人，那么，你会得到别人双倍

5、的尊重、信任、理解、宽容和接纳。从人格上来说，教师与学生间是平等的，因而，学生应该受到老师的尊重，学牛犯点小错误也应该得到老师的理解或是宽容……于是我试着改变自己的教育教学方式，我让学生自己管理自己，让他们每天做“自我管理”，自己监督自己成长，进步，起到了很好的教育效果，拉近了我与学生之间的距离。同时，我也发现，让学生做“自我管理”，是一条很好的与学生沟通的渠道，也是学生心理自助的一个好方法，更是班主任充分了解学生的一条蹊径，对及时掌握班级学生动态情况可以起到积极的作用。所以说，对于蔺主任的那句话“当我们不能改变环境时，我们就改变自己”，我是有着

6、深刻体会的。他真的是说得太对了！学校教育工作是一门科学，更是一门艺术，不是什么人都能做，也不是什么人都能做好。但是，只要我们能够以学生的眼睛看世界，以学生的思路了解学生的想法，以学生的心体会学生的感受。无论学生的学习态度和学习成绩如何，都要让他感受到教师在关心每一个人。这样，学生就会愿意主动接近我们，从而达到有效的沟通。心理学研究发现：具有较高人际沟通能力的教师负责的学生出现极少的捣乱活动，很少的严重问题，教师的人际沟通水平与学生的成绩、出勤率、自我意识、对学校的态度和在校行为有直接关系。正所谓，教育即沟通。作为教师，我们应该学会弯下腰来，学会倾

7、听、学会欣赏、学会尊重、学会信任……也就是说，要给学生说话的机会，允许学生犯错误；耍能够发现学生的优点或长处，多给予鼓励；更要尊重学生，信任学生。有人说：“上帝之所以给我们两只耳朵和有一张嘴巴，是为了让我们多听少说”。作为老师，我们应该学会做学生的忠实听众，多听听学生的想法，尽量少说话，能一两句说清楚的就不要啰嗦。不能单方面的认为那是对对方好，爱之深才会责之切，应该首先考虑的是对方的承受能力。这样学生才能感受到被尊重。另外,不同的学生有着不同的性格特点，也各有自己的优点或是长处，作为老师，我们应该善于发现每个学生的优点，试着去欣赏他们；当他们犯了

8、错误，我们应该给他们改正的机会，试着去柑信他们。慢慢地他们会与你心心相溶；他们会与你成为最好的朋友；他们会以你为榜样去模仿，乃至喜欢丄你