中考化学复习 实验过关专题 水和溶液 新人教版

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1、【复习必备】中考化学实验过关专题水和溶液新人教版第一类基础型实验大题典例剖析例1（2010苏州）利用水电解器电解稀氢氧化钠溶液一段时间后，观察到的现象不合理的是()A．阳极玻璃管内产生的气体使带火星的木条复燃B．阳极玻璃管与阴极玻璃管内产生的气体体积比约为2：lC．阴极玻璃管内产生的气体被点燃时发出“噗”声D．向电解后的残留溶液中滴加石蕊试液呈蓝色【规律方法总结】判断两极产生气体时，应该是氧正氢负；二者的体积比是氢二氧一。例2（2011兰州）下列四个家庭小实验不能制得溶液的是（）解析：食盐溶于水形成的是溶液，粉笔

2、灰溶于水后待一段时间，会分层有沉淀不属于溶液是悬浊液，植物油虽然不溶于水，但能溶于汽油，也属于溶液，糖溶于水能形成均一稳定的混合物也属于溶液。【规律方法总结】44物质溶于水后温度发生明显改变，也会影响密闭容器中压强的改变，但是还要注意物质溶于水放热或吸热与发生化学变化时放热或吸热的区别。例4（2012孝感）实验室要配制50g10%的氯化钠溶液，其中操作方法不正确的是（　　）A．计算所需氯化钠的质量为5g，水的体积为45mLB．在托盘天平左盘加5g砝码，然后在右盘添加氯化钠至天平平衡，再将氯化钠倒入烧杯中C．用50

3、mL量筒量取45mL水，倒入上述烧杯中D．用玻璃棒搅拌，使氯化钠完全溶解解析：配制50g10%的氯化钠溶液，经过计算所需氯化钠的质量为5g，水的体积为45mL；用天平称量氯化钠时，应该在左盘中放氯化钠，右盘放砝码；量取45mL水时，选用50mL量筒；为加快溶解，使用玻璃棒搅拌。答案：B【规律方法总结】善于挖掘题目中所给信息，有时答案就隐藏在题目内，只要细心就不难发现其隐藏之处。中考真题分析1.（2010锦州）有关电解水实验（如图5-1-2所示）的叙述，错误的是（　　）A.试管a中的气体是氢气B.该实验证明水是由氢

4、气和氧气组成C.该实验证明水是由氢元素和氧元素组成D.试管a与试管b中产生的气体体积比约为2：1解析：据图可知，试管a为负极且所得的气体体积大约是正极试管b内气体的2倍，故a试管内气体是氢气，A正确；根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，而水在通电条件下生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成，故B错，C对；试管a中为氢气、试管b中为氧气，可判断试管a与试管b中产生的气体体积比约为2：1，故D正确。答案：B2.（2011綦江）今年我县各学区都进行了部分学生化学实验操作竞赛，某学区竞赛题目之一是“配制7

5、0g20%的氯化钠溶液”。该实验的部分操作如下图5-1-3所示。44（1）需要称取氯化钠的质量是________________g，称量时A出现了右盘低的现象，接下来的操作应该是____________________。①左边的平衡螺丝向左调②右边的平衡螺丝向右调③右盘中减少砝码④左盘中增加食盐（2）B中仪器a的名称是___________________。量取水时，如果按照图B的方法读数，会使配制的溶液溶质质量分数_______________（填“偏大”或“偏小”）（3）C中用玻璃棒搅拌的作用是_______

6、_________________。（4）D中所贴标签有不妥之处，请划掉不妥的地方，并在方框中写出你认为适合的内容。3.（2011达州）环境保护部2011年6月3日发布2010年中国环境状况公报：全国地表水污染依然较重。爱护环境，防止水污染，刻不容缓。为此，某中学探究性学习小组对洲河的水质状况进行有关检测：（1）除去水中难溶性固体杂质的操作是。（2）若要测定水的酸碱度，可以选（填字母）。A．紫色石蕊试液B．无色酚酞试液C．PH试纸（3）生活中降低水的硬度常用的方法是。（4）近几年政府加大了对污水整治的力度，请你提

7、出防止水污染的合理化建议（任写一条）（答案合理即可）解析：⑴过滤是将液体和固体分开，因此除去水中难溶性固体杂质应该使用的操作时过滤；（2）pH试纸是用来测定溶液的酸碱度的，能判断出溶液酸碱性的强弱程度，而酸碱指示剂是用来检验溶液显酸性还是碱性的，无法确定酸碱性的强弱程度。（3）生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是加热煮沸；（4）工业废水经过处理后再排放（或应用新技术、新工艺减少污染物的产生）可以防治水污染。44答案：⑴过滤；⑵C；⑶煮沸；⑷工业废水经过处理后再排放（答案合理即可）过关检测有明显现象。再向b

8、溶液加入少许b晶体，晶体消失。则下图5-1-5中能正确表示a、b两物质溶解度曲线的是（）3.（2011娄底）近两年来，我国西南、北方、长江中下游等地先后遭遇大范围持续干旱。水是生命之源，我们应该了解水、爱护水资源。（1）自然界中的水都不是纯水，利用沉淀、、吸附和蒸馏等方法可以净化水。（2）有些村庄打深井取用地下水，可用区分地下水是软水还是硬水，常用的方法来降低水的硬度。（