七年级语文下：第七单元同步测试沪教版五四制

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1、第七单元同步测试总分：100分；时间：70分钟班级：姓名：学号：一、知识积累与运用（一）词语积累与运用（4分）1．下面加点字的注音，有错误的一项是(    )。A．美味佳肴(yáo)    寻觅 (mì)     迸(bèng)溅B．小心翼翼(yì)      和煦(xù)      心扉(fēi)C．棱(léng)角分明    蹒(mǎn)跚    堕(zhuì)落D．骇(hài)人听闻     孕(yùn)育     凛冽(liè)2．下面词语中，没有错别字的一项是(  )。A．千姿百态    花枝招展    大庭广众    B.通霄达旦    息息相通    交头

2、结耳C．粗制烂造    相得益彰    追不急待    D.古朴美观  焦燥不安  不记其数（二）古诗文默写（8分）3．不畏浮云遮望眼，。4．，我脚高时他更高。5．岁寒，。6．，可以为师矣。（三）阅读下文，完成7—10题。（10分）有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之江中。婴儿啼。人问其故，曰：“此其父善游!”其父虽善游，其子岂遽善游哉？以此任物，亦必悖矣。7．上文出自，是由时期（人名）组织门客编撰的。（3分）8．解释下列句中加点词：（3分）（1）见人方引婴儿而欲投之江中（）（2）人问其故（）（3）其子岂遽善游哉（）用心爱心专心9．用现代汉语解释下列句子：（2分）以此任物

3、，亦必悖矣。10．读完上文，你获得怎样的启发？（2分）（四）阅读下文，完成11—12题。（8分）人有负盐负薪者，同释重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉背之物。惠遣争者出，顾州纪纲曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃服而就罪。［注］①藉：垫、衬。②惠：即李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。③顾州纪纲：回头看着州府的主簿。11．下列句中加点的“以”，跟“以杖击之”的“以”的意义和用法不相同的一项是（ ）（2分）A、不以物喜，不以己悲B、域民不以封疆之界C、以天下之所顺D、吾欲辱之，何以也？12．

4、解释下列句子。（2分）使争者视之，负薪者乃服而就罪。13．李惠是怎样的一个人？文中的哪些语句可以体现出来？（2分）14．读了这则故事，你明白了一个什么道理？请简要说一说。（2分）一、现代文阅读（28分）一棵核桃树①房前有片菜地，自从用篱笆圈起来，边上就长了一棵树。由于不妨碍种菜，一直就没动它。后来，菜地荒了，篱笆没了，门前就多出一棵树。②孩子两岁时，去了一次乡下。回来问我：“妈妈，爷爷院子里有一棵枣树，我们家的这一棵也是枣树吧？”用心爱心专心③大人不在意的事，经孩子一问，就会显得非常复杂。听了儿子的问话，我顿时犹豫起来。我还真不知它是棵什么树。于是每有人来，我便多了一件

5、事，那就是，。④一天，农校的一位朋友来，喝茶叙旧之后，我把他引到院子里。“这棵树你该认识吧！”他审视了一会儿，说：“这是一棵李子树，一看叶子就知道。”⑤当天晚上，我告诉儿子：“以后你有李子吃了。我们家的那棵树是李子树。”⑥寒来暑往，日复一日。李子树一天天长大。就在孩子从幼儿园升小学的那一年，它开花了。此时，适逢爷爷从乡下来。他看着房前的李子树说：“今年你们有樱桃吃了，你看你们门前的那棵樱桃树，花开得多茂盛。”⑦“爷爷，那是一棵李子树。”儿子给爷爷纠正。⑧“傻孩子，李子树什么样子，我能不知道吗？你们家的这一棵是樱桃树。”爷爷给儿子纠正。⑨被我们叫了三年的李子树，原来是一棵

6、樱桃树。⑩爷爷走后，樱桃花开始飘落，几粒青色的果实开始显露出来。⑾就在儿子等着吃樱桃的时候，不知是因为当年的雨水太大，还是别的什么原因，树上看得见的几个果子开始脱落。那棵树从此再没人关心。⑿深秋的一天，房前有人丈量土地，听说开发公司要在这儿盖一栋大楼。一位划线员在那儿喊：“这是谁家的核桃树，要移赶快移走，明天挖掘机就来了。”⒀明明是我们家的樱桃树，怎么又成了核桃树？我从家里出来，说：“那是我们家的樱桃树。”⒁“樱桃树？我没见过樱桃树，还没吃过樱桃吗？你看看那上面，明明挂着一颗核桃。”划线员边说边顺手指向树梢。⒂那儿确实挂着一枚小小的核桃。我们家房前的那棵树，不是一棵樱桃

7、树，它是一棵核桃树。⒃十年过去了，每次想起我们家的那棵树，心中总有一种说不出的感慨。这棵树多次被我们张冠李戴，最后是它用一枚小小的果子，向我们证实了它的真实身份。⒄有时我想，作为一个人，你也必须奉献出自己的果实，否则在这个世界上，没谁会真正认识你。⒅确实如此啊！自古及今，地球上诞生了那么多的人，被我们认识的都是那些在自己的生命树上，结出果实的人。用心爱心专心15．词语的理解与运用（4分）纠正妨碍诞生自古及今寒来暑往张冠李戴奉献感慨审视显露（1）在上列10个词语中，抄写四个已经理解并能运用的词语。1234（2）将抄写的四个词语组合成一段文字