闽教版三年级（上册）信息技术（全册）教（学）案

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1、...第1课 生活中的信息技术教学目标:通过了解信息技术在生活中的应用，感受信息技术的进步，从而体验信息的获取与传递。教学重难点:了解信息技术的进步与在生活中的广泛应用。教学准备:电脑网络检查、有关资料的下载。教学时数:1课时教学过程一、谈话引入1、幻灯出示MP4、数码相机、电话、电视等图片。    2、问：这些东西都有什么功能？（可以获取信息，并把信息保存下来）3、这节课我们学习“生活中的信息技术”。二、了解早期和现代的信息技术 1、播放幻灯片，出示电报机、老式电话等图片。2、老师：哪位同学知道电报和电话是谁发明的？（

2、莫尔斯.贝尔）3、出示智能手机图片问：智能手机有哪些功能？     三、说一说信息技术在生活中的应用  1、出示数码相机、摄象机、电视、电话、智能手机、电脑等图片。2、教师问：这些东西都是如何应用的？ 3、教师小结：数码相机、摄象机、电视机可以用于获取信息，电话、手机可以用于传递信息，电脑可以用于保存、处理、传递信息。 4、比一比：信息技术的进步 四、小结、质疑 1、到底什么是信息技术？（用于获取、存储、处理、传递信息的技术）2、今天所学的内容你能为自己打几颗星。板书设计第一课   生活中的信息技术了解早期和现代的信息技

3、术 说一说信息技术在生活中的应用 参考学习... 第2课 初识电脑教学目标：1、学会正确地启动电脑、关闭电脑. 2、认识图标，打开窗口，查看菜单。 3、借用电脑进行教学探究。教学重难点：认识图标，打开窗口，查看菜单。教学准备：电脑及网络连接检查。教学时数；1课时教学过程：一、谈话引入同学们，你们家都有电脑吗？现在的电脑变得越来越小，但是电脑功能却越变越强大，今天我们来认识一下我们生活中的好伙伴——电脑。 二、开始新课 1、师出示幻灯：早期电脑用户界面、现在的个人电脑界面、平板电脑的界面。2、师：哪个界面清晰而操作简单？

4、 3、一一让学生认识显示器、主机、键盘、鼠标等组成部件。 4、一起学习开机步骤：先开显示器电源，再开主机电源。 5、师：我们一起找找“我的文档”“回收站”“IE”“我的电脑”“网上邻居”图标在哪里。 6、师：跟老师一起双击“我的电脑”看看窗口里面都有什么内容。（标题栏、菜单栏、快捷图标、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、窗口内容）。7、跟老师一起用鼠标单击桌面左下角的“开始”按钮，看看菜单中的项目。 8、师：谁会用电脑中的计算器程序计算55+23等于多少？学生开始练习计算1+10  2+9  3+8 4+7   5+6  

5、 5×11 9、快下课了，跟老师一起正确关闭电脑吧。 三、练一练计算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10等于多少 四、欣赏参考学习...表扬计算器算得快的同学。 五、小结、质疑1、今天你学会了什么？2、你能为自己打几颗星？  板书设计第二课    初识电脑标题栏、菜单栏、快捷图标、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、窗口内容计算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10等于多少？第3课认识电脑硬件教学目标：1、认识电脑硬件。   2、了解电脑输入、输出设备。   3、了解数字图书馆。教学重难点：了解电脑输入、

6、输出设备。教学准备：电脑及网络设备检查，有关输入、输出设备的准备。教学过程：一、谈话导入师：要想使用好电脑，首先要了解电脑。关于电脑设备方面同学们想了解什么？二、开阔视野师：认真观察P14的八幅图，想一想你看到了什么？这些图有什么关联？生观察、思考、交流。师：指名学生说一说。师小结。三、探究活动1、自主探究师：请同学们认真观察自己桌面上的电脑，关于电脑的有关设备你能说出哪几种，同桌之间互相说一说。生观察、交流。2、分项探究(1)了解输入设备参考学习...先观察自己的电脑有哪些输入设备，观察后与同桌进行交流。(2

7、) 了解输出设备先观察自己的电脑有哪些输出设备，观察后与同桌进行交流。(3)指名说一说，师生互相补充。(4)观察课本P15-17并说一说。3、拓展练习(1)说一说在日常生活中还见到哪些输入输出设备，并说一说这些设备的用途(同桌之间互相说)。(2)师生补充。4、创新活动(1)教师打开主机箱，让学生看一看内存条、硬盘和中央处理器等。(2)师生互动。四、小结1、同桌之间互相说一说本节课你学到了什么？2、归纳一下哪些是输入设备、哪些是输出设备。板书设计第三课    认识电脑硬件(1)输入设备(2) 输出设备内存条、硬盘和

8、中央处理器第4课 熟悉键位分布教学目标：1、认识几种不同的键盘。   2、了解键盘的基本功能。   3、熟悉键位的分布。   4、培养操作键盘的正确姿势。教学重难点：熟悉键盘的分布，培养操作键盘的正确姿势。教学准备：几种不同键盘的课件制作，电脑设备的检查。教学过程：一、出示课件，请学生辨