薛店小学推普周啄木鸟行动方案总结

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1、西温庄乡薛店小学2018年“啄木鸟行动”活动实施方案 一、指导思想 为进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》，按照区语言文字工作评估要求，积极引导广大师生自觉纠正工作、学习、生活环境中的不规范用字用语，唤起全社会积极行动起来，关注祖国语言文字的规范使用，以监督社会用字用语，促进语言文字规范化为己任，让“咬文嚼字”成为每个人的习惯，努力营造“说普通话写规范字”的良好语言文字环境。二、工作目标 号召广大师生积极行动起来，像啄木鸟一样，搜寻、纠出课堂中、校园里、社区、社会上的不规范用语用字，并切实采取措施加以改正，从源头上杜绝用语用字不规范的现象，树立师生规范化使用语言文字的意识，提高我校的形象和

2、品位，不断提高用语用字规范率。 三、工作任务 本次“啄木鸟行动”的任务：一是清理校园里的不规范用字用语。包括教师的教案、板书、听课笔记、学习记录等；学生作业、试卷；学校的各种档案材料；学校的板报、墙报、标牌、校训、班风、会议记录、标语、条幅、图板等。二是纠正社会用语用字的不规范。主要检查我校所在社区的招牌、广告、标志、路牌、标语；商品包装、说明用字。 四、社会用字不得出现下列不规范情况    1.使用错别字；2.使用超出国家法律法规规定允许范围的繁体字、异体字；-6-1.使用国家已废止的异体字和不规范的简化字； 2.使用国家已废止的印刷字形；3.其他不规范使用的语言文字。 五、方法步骤 “

3、啄木鸟行动”采取的方法是组织五、六年级学生建立“啄木鸟行动队”，将区域内的不规范用字找出来，标明地点，发现者年、班、姓名，发现前用字，改后用字，登记造册，把反馈表及时上报学校，同时采集图片资料，然后由校语言文字工作领导小组核实并协调有关部门整改及时进行复查。校内不规范用语用字情况由学校自检自查，填写相关表格进行汇总，及时整改。 六、措施要求 1.学校根据活动要求，按照学生实际，组建活动小组开展调查。 2.活动范围、人员分配由三名老师和二十名学生组成“啄木鸟行动队”。 3.开展调查时，用照相机、手机等摄像工具对不规范社会用字进行拍摄记录，收集好相关照片资料，并填写好《错别字纠错单》。 七、行

4、动的安全工作 加强安全教育，防止意外安全事故发生。带队老师要求认真组织，周密安排，确保行动中的师生安全。行动结束后须认真填写《“啄木鸟行动”记录表》。2018年9月3日-6-西温庄乡薛店小学开展语言文字规范化“啄木鸟”活动总结为了认真执行区教育局下发的《语言文字工作评估细则》，我校成立了相应的组织机构，由张慧校长负责，教务处、政教处具体实施，从9月4日----10日共同发起为期一周的“啄木鸟行动”，组织啄木鸟行动队对校内、外各类牌板、教室内班级文化中的错别字及不规范汉字进行检查，同时班级内积极开展自查、自检、自纠活动，现将工作总结如下：  一、学校组织全体行动学生和带队指导老师学习有关文件

5、精神，明确此次行动的重要意义会议强调以下几点： 1.要特别重视行动中人员的安全，主要是防止机动车意外伤害事故发生。 2.要明确分工，保证行动质量。3.带队老师要高度重视小组成员安全和自身安全，把好工作质量关。会议中还对我校啄木鸟行动队进行了更具体的分工和任务分解。   二、9月4日-9月10日是学校安排的统一调查时间，全体成员服从安排，统一行动，没有任何怨言，积极投身于行动中一只只快活的“啄木鸟”，他们用慧眼识别“害虫”——繁体字、错别字、缺损字、异体字等。“啄木鸟”-6-们东奔西跑，忙得不亦乐乎，他们仔细辨认，认真记录，主动用普通话向班主任、班干部宣传讲解规范使用汉字的重要意义。开展调查

6、的过程也是学生受教育的过程，遇到有争议的文字就查字典，多次引发学生的感慨。 三、通过锻炼，学生有了很多收获  1.在活动中，同学们感受到了团结协作的重要性——他们一起制定方案、一起统计数据、一起研究结果。遇到困难共同想办法解决，提高了分析问题和解决问题的能力，同时激发了他们学习的积极性，也为以后的自主学习奠定了基础。   2.通过这次活动，他们勇敢地走上了街头，真正地将书本中的所学用到了社会生活中，这是一种良好的实践，发掘了孩子敏锐的洞察力，锻炼了孩子的实践能力。在街头查错活动后，他们积极主动查阅字典，自主学习了更多的规范汉字。   3.通过活动激发了学生参与创建文明城市和社会公益事业的热

7、情，提高了学生综合素质和社会实践能力。  活动结束以后我们发现通过集体实践活动，学生的团结协作精神和社会参与意识得到了提高，通过他们对自己所采集的信息进行反馈，让他们认识到了社会对知识的尊重，感受到了知识作带来的成功的喜悦。同时活动也让学生体会到了自己是社会的小主人，培养了他们的用字意识。2018年9月12日西温庄乡薛店小学-6-“啄木鸟在行动”纠错活动记录表 班级：     时间：我们在这里捉虫子我们捉到的虫子虫子类别