幼儿园观察记录(多篇)

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1、幼儿园观察记录（多篇）幼儿园观察记录表观察对象部分幼儿观察日期9月6日观察时间2:00-2:20观察地点本班教室参与人数6观察者陈老师班级小二选用材料拼插玩具幼儿行为：情景实录：对于初入园的孩子来说，分离是件难以接受的事。往往会出现分离焦虑，不同幼儿分离焦虑的表现是不同的。唐芯月小朋友来园时，不管老师是笑容满面的迎接还是连哄带抱，总是一副泪眼朦胧的接过来。并且是一步三回头的盯着门口，嘴里还不停的叫妈妈，妈妈。几天的适应期过了，同桌的其他幼儿已经能和同伴们愉快的玩耍了，只有她，虽然不哭闹了，但仍是一副闷闷不乐的样子。请她玩玩具也不玩，一

2、个人趴在桌子上。分析与评价：《指南》社会领域（二）社会适应目标1喜欢并适应群体生活1.对群体活动有兴趣。2.对幼儿园生活有好奇心，喜欢上幼儿园。4~5岁5~6岁支持与策略：为孩子提供爱心和支持当他哭时，给以安慰，当他害怕时，消除其疑虑，设法减轻孩子的恐惧。引导孩子参与到幼儿的游戏当中。帮助幼儿逐渐适应幼儿园的集体生活。备注：情景实录：用白描的方法；分析与评价：分析评价幼儿游戏中的各种行为，对照《指南》中各领域的发展目标，幼儿在游戏中能力的发展，有针对性的用箭头标出；支持与策略：教师为幼儿可提供的帮助；观察时间：是指观察的时间段。幼儿园

3、观察记录表观察对象肖玉康等观察日期9.19观察时间8:00-8:20观察地点操场参与人数5观察者陈老师班级小二班选用材料篮球幼儿行为：情景实录：今天的晨间活动开始时，孩子们都很高兴，抱着篮球跟我一起来到操场上。可没过一会，就见肖玉康蹲着地上不动了。一旁的肖垚和谢可心看看他，笑了起来，一个劲的说：老师，他不会拍，不会拍。听到她俩的话，肖玉康干脆不起来了。肖老师走了过去，跟他轻轻的交流了一会。教他拍起球来。他终于露出了甜甜的笑脸，一下、两下分析与评价：《指南》健康领域（二）动作发展目标：2．能双手向上抛球。教育建议：2．发展幼儿动作的协调

4、性和灵活性。如：鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。支持与策略：多开展户外体育活动，针对能力较弱的幼儿进行个别指导。引导幼儿积极主动的参与到活动中来。建议家长在家时和幼儿一起练习拍球。多鼓励幼儿，增强幼儿的自信心。备注：情景实录：用白描的方法；分析与评价：分析评价幼儿游戏中的各种行为，对照《指南》中各领域的发展目标，幼儿在游戏中能力的发展，有针对性的用箭头标出；支持与策略：教师为幼儿可提供的帮助；观察时间：是指观察的时间段。幼儿园观察记录表观察对象谢可心等观察日期10.13观察时间4：00-4;15观察地点小菜园参与人数3

5、观察者陈老师班级小二班选用材料菜园幼儿行为：情景实录：餐点后组织幼儿散步。我提议去种植园看看我们班种的青菜长大了没有？孩子们立刻高兴的拍手附和。来到种植园孩子们都叫了起来：老师，快看，白菜长高了。细心的小姑娘发现有的菜叶子坏了。忙叫王维源和季文杰过来看。三个人蹲在那嘀咕了一会。王维源过来问我：老师，白菜的叶子上面有洞洞，我说是被虫子咬的，他们俩不相信，都说我说错了。我妈妈告诉我的。我家书上有呢小嘴巴撅的高高的，一脸的委屈。那我们现在和他们一起去观察研究一下，我拉着他的小手走到菜园，和孩子们一起观察分析与评价：《指南》科学领域指出：幼儿

6、科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验支持与策略：在一日活动中有时间经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。如：为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索与发现。备注：情景实录：用白描的方法；分析与评价：分析评价

7、幼儿游戏中的各种行为，对照《指南》中各领域的发展目标，幼儿在游戏中能力的发展，有针对性的用箭头标出；支持与策略：教师为幼儿可提供的帮助；观察时间：是指观察的时间段。幼儿园观察记录表观察对象部分幼儿观察日期10.23观察时间用餐时观察地点班级参与人数8观察者陈老师班级小二班选用材料水池、餐具幼儿行为：情景实录：餐点时间到了，肖老师组织幼儿用餐，孩子们入园一个多月来，进步很大。大部分宝贝们能自己排队、如厕、洗手、用餐了。特别是用餐时，个个都能把餐点完，还能保持桌面干净。吃完餐点把自己的小碗放到桶里，回到座位后还鼓励身边的小伙伴！相信在我们

8、3位老师的努力下，孩子们的进步会越来越大的。分析与评价：《指南》健康领域目标3具有一定的适应能力第3条.在帮助下能较快适应集体生活。生活习惯与生活能力目标1具有良好的生活与卫生习惯教育建议：1.让幼儿保持有规律的生活，养