学生逃学之后……

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1、学生逃学之后……“老师，小海今天没来。”没等我说完，坐在小海那一组的课代表站起来跟我汇报。啊，这孩子，又逃课了，短短一个月时间，两次逃学！【学情链接】小海，12岁，外来务工子女，从一年级就在我校。出生前他爸爸就离开家庭就和别的女人生活了，小海从来没有见过爸爸，妈妈一直骗他说爸爸死了。近来孩子好像听了关于身世的闲言碎语，母子二人存下心结。他妈妈在某花卉市场上班，基本不识字。小海哥哥和姐姐早已成家另立门户，哥哥已跟随父亲在外地。疑小时候小海因为生大病手术用药损伤了智力，理解（如听不懂“心里紧张得像有只小兔在跳”的意思）、记忆能力极弱，考试成绩属于拖班级后腿的低分，曾有0分纪录。我的眼前

2、浮现出前不久的情景——爆发“我不念了！我就是不会，你们干嘛要我写？我就是学不懂！”小海倏地站起来，歪着头，涨红着脸，眼睛里开始有眼泪要冒出来。这是我对他无数次不写作业之后批评得比较严厉的一次，小海的反应吓了我一跳，但我还是坚决地跟他讲：“我早已说过你写作业内容很自由，尽力抄写词语就可以。可是你什么都不写，你是真的做不到吗？懒惰和不会是两码事呀！”他说不上话来，但是还是坚持要走。我警觉起来：“你现在要走，大门都出不去的，赶紧坐下上课吧。”“我爬墙头！”“就算你爬墙头出去，外面这么乱，你不怕遇到坏人吗？先坐下上课，其他问题我们下课再谈。”就这样“翻墙事件”终于没有发生。课间我拉着小海坐

3、在走廊转角的椅子上谈心，了解到语数英老师对他不写作业都给予了批评，正好期中测试过后，老师在总结试卷时课堂上对个人进行了点名批评，以至于激化了小海的情绪，终于在我的课堂上爆发了。我说：“老师批评你是不愿意放弃你，觉得你还能做得更好。如果老师的方式不恰当，我们会改变。妈妈责骂你是不太好，但这也是她关心你的表现，不然怎么会这么多年一个人这么辛苦带着你，让你衣食无忧呢？虽然你学习成绩不理想，其他方面都不错，只要你做个懂事的孩子，将来照样开心地过日子。”因为时下发生的一系列校园事故，我内心有一种隐隐的顾虑，感同身受小海的情况，我小心翼翼地问了一句大胆的话：“小海，当你被老师们批评，被妈妈经常

4、责骂的时候，你有没有过想到‘不如死了算了’这个念头？”“嗯”，没想到小海竟然很干脆的承认了。我心想没有白问，与其逃避，不如防患于未然。我身体向他倾了倾，抓着他的肩膀说：“你看，你连死都不怕，现在这些小困难算得了什么！”3然后我给他举例子，让他明白自己跟很多同龄孩子比，生活远没有那么糟糕，甚至也可以算是幸运的，快乐的，我们一定要好好珍惜！说实话，小海还是个心地善良的老实孩子，他似乎也听明白了我的意思。我拍拍他的肩膀，小海似乎一身轻松地走了。之后，我立即跟数学老师和英语老师沟通，统一了看法，一切以安全第一，以后更加注意批评的方式，甚至在关键时期避免去批评小海，尽力维护他的自尊。我们都都

5、认为批评学生本身并无不妥，但是作为高危人群的教师，在社会上发生的一系列校园悲剧的大环境下，不得不谨小慎微，既要履行教书育人的职责，也不得不保护好自己，在考评成绩以分数为标准的情况下，这实在是一种深深的无奈！逃学然而暂时的成功只是一种假象，过了一个多星期，小海突然旷课连续一天半，他妈妈的电话多次打不通，后来终于接通，但闪烁其词，似乎小海又因为有老师批评让他在同学面前没面子，害怕上学。问起去处，说是可能去了姑姑家。我向校长汇报了小海的情况。校长让我和一位分管校长去家访，把家长的态度记录下来，有必要的话用笔录、录音等方式保留处理记录。不过小海的妈妈并不太情愿家访一事。下午小海来学校，并没

6、有表现出不情愿上学的情绪，我想再给他一次机会，问他能不能保证不再旷课，他肯定地回答“能！”事后我再一次和数学老师和英语老师就小海的问题碰了一下，大家一致进一步表示：小海什么作业不写，也只好绝口不提！而我除了把握好学习方面对小海的尺度，比如默写或作业的时候，我会悄悄到他旁边而不是大声在讲台处告诉，指给他抄写的内容，此外我更加有意识让他为班级的卫生后勤方面出自己的一份力，使他在亲切的鼓励、肯定中，赢得被尊重、认可的体验……因此听到小海再次逃学，我想弄清楚，师生矛盾基本不再存在，小海为什么又不愿意上学了呢？这次打电话问小海妈妈，她的情绪很激动，起先不愿意解释，一个劲骂孩子跟他赌气，两人闹

7、僵了，自己也没办法，说着“不念就算”“死了拉倒，我保证不赖你们”。经过耐心地询问，她终于倒出了原委。原来，学校在周一开会后说准备周五开家长会，我还没正式通知，小海就提前跟她妈妈讲了。谁知他妈妈不愿意，当着单位同事的面说孩子学习不好，不愿参加开家长会丢人，结果两人就起了冲突。小海不知在哪里听来自己不是亲生的，要求她妈妈告诉他爸爸在哪里，说要去找他真的亲人，他妈妈就更生气了。小海把自己锁在屋里，谁也劝不开。听完后我耐心跟小海妈妈讲：“这次小海不来上学的责任主要在你了。他积