中国舞等级考试课1,2级

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1、第一、二级教师技术课试题AB1.扩指（一级）1、手位（二级）2.勾绷脚（二级）2、手臂动作（一级）3.弯腰、转腰（一级）3、提腰、松腰（二级）4.含胸、展胸（二级）4、前压腿（一级）5.推指、绕腕（二级）5、脚位（一级）6.头的动作（二级）6、头的动作（一级）7.半蹲（二级）7、摆臂（一级）8.蹦跳步（一级）8、蛙跳步（二级）9.蛙跳步（二级）9、鸡走步（二级）10.平踏步（一级）10、模仿与想象（二级）(可以模仿人和动物)教师教学法试题一、背诵年级教学任务。答案：1、一级年级教学任务：①、认识身体的基本部位（头、颈、背、腰、臂、手、膝、踝、趾），并对这些部位进行松弛、伸展和灵活运动

2、的初步训练。②、认识身体部位的左与右。③、认识音乐节拍，培养幼儿按节拍做动作。④、培养幼儿带着愉快的心态学习舞蹈，使他们在学舞蹈中产生对舞蹈的热爱。2、二级年级教学任务：①、进一步完成第一级年级的教学任务的各项要求。②、认识教室的8个基本方位。③、初步达到颈立、背直、腿直、脚绷等要求。④、培养幼儿载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。二、讲解下列动作的训练目的、规格、要领、节奏及术语。答案：1、训练目的：①、平踏步：学会“平踏步”，训练膝部的松弛与灵活。②、推指、绕腕：学会“推指”和“绕腕”的动作，训练手指的柔韧性和腕部的灵活性。2、动作规格：①、脚位：a、正步位：脚尖、脚跟分别对齐，脚

3、的内侧靠拢。b、小八字位：脚跟靠拢，两脚尖分别外开，两脚之间形成90°的直角。c、大八字位：在“小八字位”的基本上，一脚向旁横移一步，两脚跟之间的距离约为一脚。②、旁开腿：“仰卧、正步位绷脚”，双手“旁斜下位”扶地，自髋关节开始向旁开至最大限度，膝及脚背始终对上方。3、动作要领：①、扩指：手掌及手指最大限度伸展，指跟最大限度向外扩张。②、勾绷脚：“勾脚”时，脚踝用力，脚跟最大限度延伸。“绷脚”时，脚趾、脚背同时用力，脚趾最大限度延伸。4、动作节奏：①：头的动作（一级）：3/4拍：723、823、123……②：摆臂：2/4拍12345678……5、动作术语：①、蛙跳步：扩指双托手、双起

4、单落蛙跳步、大八字位蹦跳步。②、头的动作（二级）：低头、仰头、倾头、点头。（吹泡泡）三、什么是教室方位？答案：教室有8个方位（或称8个点），以教师为1点方向定位，每向右转动45度为一个点，转动一周共8个点（请在课上站位实践）。四、什么是动作的运行路线？举例说明。答案：指动作的运行轨迹。如：直线（从肩前握拳到前平位扩指、这个过程是直线）、弧线、圆线（平圆、立圆）。五、什么是动作的用力点?答案：动作时身体主要用力部位。六、音乐反应训练的重要性是什么？答案：①、音乐反应训练是美育教育的重要组成部分。②、音乐反应训练能促进大脑的发育。③、音乐反应训练能培养幼儿的想象力和创造力。七、为什么教节

5、拍从儿歌开始？答案：①、儿歌具有鲜明的节拍感。②、儿歌的内容通俗易懂，容易引起孩子的兴趣。③、以儿歌作为幼儿学习节拍的切入点。通过说儿歌，同时一个字做一个动作，让孩子直接感受并掌握音乐节拍的一拍和半拍。八、为什么要严格要求教师的动作必须规范？答案：因为第一至第二级的学生是以模仿为主要学生方式。因此，教师的动作是否正确关系到学生学习的质量。九、教师教授第一至二级课程的方法是什么？答案：主要是用示范的方法，示范时应采用镜面教学法。十、教师如何引导学生带着愉快的心态学校舞蹈？答案：①、教师应采取有趣的教学方法。②、授课时有饱满的热情。③、用生动的语言与学生交流，同时鼓励和激发学生的学习兴趣

6、。十一、教师除了掌握教材和教学法外还应具有什么品质？答案：没有爱就没有教育；对学生应有爱心、耐心和责任心。十二、第一至第二级学生的特点是什么？答案：①、好奇心强。②、喜欢模仿。③、喜欢表扬。④注意力持久性较短，易受干扰。①、自控能力较差。第一堂授课内容参考：1、教师自我介绍。2、让孩子记住自己在教室的位置。3、培养孩子听口令的习惯。4、认识身体的部位及左与右。5、教授一级课中局部或单一动作。上课提示：1、以上内容可通过：节拍练习、讲故事、做游戏等有趣的、使学生欢乐的方式进行，应吸引孩子愿意来上课。2、排学生的位置时，要用有趣、快捷的方法。3、教师不可能通过一次课认识众多学生，应采取一

7、些有趣的方法，逐步的但又尽快的记住学生的姓名。4、请考虑一堂课中何时点名是最佳时间。5、一开始就养成学生说术语的习惯。6、授课时要采用坐、站、跑、跳等多种形式交叉进行。