中国象棋特色方案

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1、创建中国象棋特色，提升学校办学品位——沈阳市第七十二中学中国象棋特色建设实施方案一、创建“中国象棋特色学校”的依据1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第二条：把育人为本作为教育工作的根本要求。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第二条：把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。3、学校在德育管理工作中

2、存在着认识和行为上的偏差：要么是德育工作“说起来重要、干起来次要、忙起来不要”；要么只注重规则制定，以“管住”为目标，而轻视学生的自我管理；要么只重视团队和大型活动，而忽视隐性德育和班级文化建设等。4、学生思想现状：大多数学生做事精力不集中，马马虎虎，无竞争意识，抗挫折能力较差，遇到困难退缩，没有大局观念，自控能力较差。5、对弈中国象棋的好处：⑴培养心静能力：通过下棋让孩子注意力高度集中，避免听课、做作业时三心二意。⑵培养认真程度：通过下棋纠正孩子学习中敷衍、马虎、粗心大意的习惯。⑶培养逻辑性思维：通过下棋学会举一反三的思考及逻辑推理和准确判断。⑷

3、培养记忆能力：通过复盘、背记定式等记忆训练后，可以显著提高记忆能力。⑸培养计算能力：通过下棋进行趣味性计算训练，能提高计算能力。⑹培养竞争意识：通过对弈，尤其是比赛，可以培养孩子的竞争意识。⑺培养抗挫折意识：通过对弈，培养孩子正确面对失败，增强承受挫折的能力。⑻培养良好的心态：可以培养孩子胜不骄、败不馁的良好心态，让孩子学会自控。6、祝家地区中国象棋的基础：祝家地区乃至整个中国，中国象棋可以说是家喻户晓，有广泛的群众基础。当地许多学生家长也有下棋的兴趣爱好，在家长的熏陶影响下，许多学生从小对象棋有浓厚的兴趣。基于以上多种原因，李浩校长审时度势，在广

4、泛征求意见的基础上，决定创建“中国象棋特色学校”。目的是让师生了解中华民族的优秀文化遗产，了解象棋丰富的历史内涵，精彩纷呈的竞技艺术魅力和我国人民的聪明智慧。引领学生充分认识丰富多彩的棋类世界，将棋文化教育与学生学习、生活、做人教育相结合，从而推进素质教育，不断提升学校办学品位。二、创建“中国象棋特色学校”的目标1、使学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。2、使学生初步掌握中国象棋的一般技巧，提高棋艺水平。3、使学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好意志品质，提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。三、创建“中国象棋特色学校”

5、相关安排㈠准备阶段（2012年6月——2013年9月）1、硬件准备⑴为班级购置中国象棋；⑵建设一个“中学象棋训练室”、一个“小学象棋训练室”和一个“比赛室”，并且逐步完善学校“棋”文化建设；2、舆论宣传向师生、家长和社会广泛宣传我校的特色建设项目，并且使师生及家长积极为学校的特色建设献计献策；3、确定师资⑴体育教师：按课程表授课，开展象棋的普及活动；⑵班主任教师：组织每周一节的象棋活动课；⑶专业人士：对校队队员进行培训，提高学生的棋艺水平；4、教材选择体育教师根据学生的实际情况，确定教学内容，并形成校本教材；5、参与人员全体师生、家长6、活动时间固

6、定时间：中学每周五第五节课，小学每周五第七节课；不固定时间：课间、午休、活动课等㈡开展活动阶段（2013年10月下旬起）1、体育教师利用体育课进行象棋普及教学通过教学，教给学生象棋各子的走法、输赢的判断、残局对弈、开局布局、中局厮杀，通过了解象棋术语、读谱和实战、复盘和拆棋、计算与判断等活动了解中国象棋的魅力，从而启迪学生的心灵，培养学生良好的品质。2、班主任教师组织好班级棋社的相关活动成立班级棋社，组织开展好学生的训练提高活动，组织学生及家长参加学校组织的各种比赛活动，推荐优秀学生参加校队进行训练。3、学校适时组织开展各种比赛活动力争班级每周一小

7、赛，学校每月一大赛；并与擂台赛、家庭赛相结合，期末按年级评选中国象棋小能手；积极组织学生参加上级组织的中国象棋赛。对有突出贡献的教师及学生，学校将给予奖励。4、努力提升校队象棋水平学校将选拨品行良好、喜欢下棋、性格稳重、作风顽强、思维严谨、有一定象棋基础的学生进校队，聘请专业人士为我校校队的教练员，专门负责校队的培训和指导工作，进而提高学生的棋艺水平（鼓励有条件的学生利用双休日、节假日上网下象棋）。5、对学生进行等级认证为了调动学生学习中国象棋的积极性，班级可鼓励性的对学生进行班级的等级评定；待时机成熟时，聘请专业部门对棋艺较高的学生进行象棋大师等

8、级印证，进而达到发现人才的目的。6、中国象棋活动的延伸有能力的教师，可根据学科特点，把中国象棋延伸到本学科的教学之中，进而