《红星照耀中国》阅读与指导 (1)

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1、《红星照耀中国》整本书的阅读与指导（假期“通读”+开学后“研读”）计划六周阅读任务单（一）第一周预读——阅读序言部分，及八上语文课本64页，思考以下问题：1.作者为什么要写这本书？2.这本书的问世有何意义？3.如何理解书名的含义？阅读任务单（二）第一周阅读第一章“探寻红色中国”，思考以下问题：1.作者带着哪些问题出发的？（批注法：在文中标注出来）2.作者一路上遇到的人和事，了解作者进入红区的方式和路线。（文图转换：用线性图标注）阅读任务单（三）第二周阅读第二章“去红都的道路”，思考以下问题：1.画出周恩来的人生轨迹

2、，了解周恩来的成长史。2.“贺龙的精彩人生”，列表概括“贺龙”的相关事件和人物性格。（提炼内容，解读人物性格）阅读任务单（四）第三周阅读第三章“在保安”。阅读第四章“一个共产党的由来”，思考以下问题：1.毛泽东的成长过程中有不少人和事对其产生影响，请以《毛泽东成长历程中的“重要他人”》为主线梳理其“童年”、“青少年求学阶段”、“参加革命之前”对其产生影响的人和事，及毛泽东的思想发展。（可以用思维导图方式呈现，也可自己设计）2.阅读第三章“苏维埃掌权任务”、第四章“一个共产党员的由来”3，说说你对毛泽东的印象。（为毛

3、泽东写一个小传。人物传记的写作方法指导）阅读任务单（五）第四周阅读第五章“长征”1.划出红军的长征路线图，标注出重要事件。（手绘路线图，标志重要地点及事件）2.阅读后就以下问题绘制一张表格长征途中遇到哪些困难？红军如何应对（理解红军长征的精神）3.根据红军长征的中的具体数据绘制一张创意数据图，简要谈谈感受。阅读任务单（六）第五周阅读第六章“红星在西北”1.根据原著内容，以“志丹其人”为题，为刘志丹同志写一篇人物简介。阅读任务单（七）阅读第七章“去前线的路上”（略）阅读任务单（八）（略）阅读第八章“同红军在一起”阅读

4、第九章“同红军在一起”（续）阅读任务单（九）（略）阅读第十章“战争与和平”阅读任务单（十）第六周阅读第十一章“回到保安”，第十二章“又是白色世界”1.完成人物档案外貌形象与言谈举止出身于家庭童年经历受教育状况参加革命原因参加革命的经历2.中国共产党究竟是什么样的人，他们同其他国家的共产党和社会党人究竟有哪些地方相像，又有哪些地方不同？3.有人说“红星照耀中国”3并不过时，它在每一位中外读者的解读传播中焕发了新的活力。结合你对全书的阅读体验，填写下表：阅读者       作用和影响白求恩美国历届总统日韩“我”4.哪一

5、个故事印象最深，将给大家听。（“西行漫记”故事会）5.对比《朝花夕拾》和《西行漫记》了解回忆性散文和纪实性文学的异同，结合课本67页的指导学习纪实性文学的阅读方法。3