《故宫博物院》导学案(共2课时)

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1、人教版8年级上册导学案主备人：王晓增审核人：备课时间：年月日《故宫博物院》——第1课时一．学习目标：1.了解作者，识记生字词。2.理解文章层次及其内容。3.整体把握文意，理解本文的说明对象，说明对象的特征及其说明顺序。4.了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术独特风格和伟大成就。二、学习重点、难点：1、学习本文的说明顺序。2、学习了解故宫博物院的特点。三、学习过程：（一）预习，扫除文字障碍：1．给下列加点的字注音：金銮()殿蟠()龙鎏()金玉玺()妃嫔()湛()蓝上谕()傀儡()翊()坤宫修缮()击磬()诏()

2、书   鳌头（）  乾清宫（）额枋（）矫健（）2．解释加横线的字：①举世闻名()②溥天之下()③率土之滨()④残破不堪()⑤祸国殃民()3．解词：①水深火热：。②井然有序：。③迥然不同：。④玲珑奇巧：。⑤蟠龙：。⑥御道：。⑦殿试：。⑧镏金：。人教版8年级上册导学案主备人：王晓增审核人：备课时间：年月日（二）、初读文，理解：1．本文的说明对象是什么？从说明对象来看，本文是一篇什么说明文？2．记得在学习《中国石拱桥》时，曾明确：说明事物首先是抓住其特征，那么作者是抓住故宫博物院的哪些特征来写的？　　3.理清作者的写作

3、思路，写出这篇文章的结构层次：第一部分(1——)：总说，概括介绍故宫的、、在古建筑中的以及和。第二部分(—)：分说，根据故宫的特点，以保和殿后面的小广场为界把故宫分为和两部分分别加以说明。第三部分(——)：对故宫作总括，再次强调其。4．全文说明的对象是——故宫博物院，其重点介绍的内容是什么?5.就全文看，本文采用了哪一种说明顺序？本文是按照说明介绍故宫的，大体上按照沿中轴线由南向北逐次介绍的。（三）、合作拓展：1.在故宫中，我们见到最多的就是“龙”，我们是“龙”的传人，中国是“龙”的故乡，请完成下面两道题。①写出

4、几个含有“龙”字的成语。（不少于4个）②“龙”寄寓着人们美好的愿望，请你写出“龙”在中国有哪些象征意义？③请结合自己掌握的历史文化知识简单地说一说，太和殿的装饰为什么有许多龙的图案？2.“故宫”现在为什么也叫“故宫博物院”？结合课文内容和相关资料说说自己的见解。人教版8年级上册导学案主备人：王晓增审核人：备课时间：年月日《故宫博物院》——第2课时一．学习目标：1．进一步理清重点层次的说明内容、说明顺序等。2．学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路；体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明

5、文。3.增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。二、学习重点、难点：学习目标1、2.三、学习过程：（一）．前提测评：1.在()内填字来完成短语，并按要求归类：(只填序号)①规模()大②庄严肃()③大肆挥()④重重（）宇⑤举世()名⑥()发光彩⑦烟雾()绕⑧腐朽昏()⑨龙凤()祥⑩池馆水()①名词短语：②动词短语：③形容词短语：④主谓短语：2.判断正误：(正确的打“√”，错误的打“×”)①故宫就是古时候所说的紫禁城。太和殿就是金銮殿。东西六宫的养心殿则是清朝二

6、百年间封建帝王统治活动中心。()②站在景山的高处望故宫，层层殿宇，重重楼阁，道道宫墙，错综相连。()③课文之所以重点介绍太和殿和养心殿，是因为这两座宫殿规模最大，装饰最绚丽，能集中体现故宫建筑群的艺术风格。()④《苏州园林》、《中国石拱桥》、《故宫博物院》三篇说明文都是按照先总说后分说的顺序说明事物特点的。()（二）．再读文，研读：1.细读5—8段，重点介绍太和殿的部分，讨论：(1)各段说明的重点是什么?每段主要抓住了什么特点来介绍的?在文中划出表现这些特点的主要词语。第5段：写太和殿特征，抓住特点。如：第6段：

7、写太和殿装饰，抓住特点。如：第7段：写太和殿位置，抓住特点。如：第8段：写的作用，抓住特点。如：人教版8年级上册导学案主备人：王晓增审核人：备课时间：年月日(2)太和殿是故宫建筑的中心，从对太和殿的介绍中你能看出故宫建筑设计的主要特色吗？太和殿是故宫建筑的中心，最全面、最突出地体现了故宫的，即处处反映出的建筑设计特点。所以建殿于；因皇帝自诩为真龙天子，因而处处饰以。(3)这部分采用了什么说明顺序？这部分采用了的空间说明顺序，从殿外写到殿内；写殿内设置又按照方位顺序写：、、、、、、周围等。请注意方位词语及其在表意上

8、的准确性。2．研读17—18段，重点介绍养心殿的部分，讨论：【15东西六宫是妃嫔居住的地方，这就是俗称的“三宫六院”。16现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器，绘画，陶瓷，工艺品等。西六宫大致按原来面貌布置，可以看到帝制时代的真实史迹和帝后的生活情况。17在西边，最引人注目的是养心殿。从雍正到清末近200年间，皇帝大都住在这里。皇帝常在这里召见大臣