2016年秋季学期安全演练方案

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1、2016、10安全演练方案沙坝小学“自救自护,我能行”安全演练方案2016、10关于举行应急疏散演练的要求各班、各教师:根据沙坝小学安全预警《切实做好学校秋季开学各项安全工作》要求和学校2016年安全工作行事历安排,10月份将举行紧急疏散演练,要求全体老师提前学习《2016年秋季沙坝小学应急疏散安全演练方案》,提前告知学生根据一月一大练、一日一小练的要求,时刻做好应急疏散的演练准备,学校将根据天气每月不定时进行疏散演练,各教师根据教务处排定的楼梯安全岗位安排时刻做好到岗、到位准备,确保疏散演练迅

2、速、平安、有序,同时请女教师不要穿高跟鞋来校。班主任要教育学生:1、跑步下楼梯时不要拥挤、不得嬉闹,要保证严肃、有序、安全。2、疏散时要求有适当的保护头部的动作。3、队伍成两路丛队疏散到操场,不要像一盘散沙。4、紧急疏散演练在10月20日(周三)举行(雨天另行通知)                                                                                                      安全处2016/10/11沙坝

3、小学应急疏散安全演练方案学校为贯彻“以人为本”的理念,遵循“安全第一、预防为主”的基本方针为切实保障广大师生尤其是学生在校的人生安全,提高师生在遭遇重大突发事件或自然灾害时的应对能力,为使灾害带来的损失降到最低点,故拟定在校范围内举行一次应急疏散演练,具体应急疏散预案如下:一、疏散演练领导小组:组长:刘永碧副组长:杨文俊、唐成贵成员:王正刚、杨勇、王田均、李颜霞、游龙燕二、活动时间:10月20日(周三)上午第二节课后三、参加人员:全校师生四、演练指挥小组:1.总指挥:刘永碧2.副总指挥:杨文俊、

4、唐成贵3.现场指挥、演练路线、场地负责:王正刚4.计时:游龙燕5.拍照:李颜霞6.广播指挥:杨勇  7.应急演练信号:杨文俊由信号组同时、统一发出信号,以哨音为信号,并配合学校广播统一指挥。8.信息上报:杨文俊9.制定方案、演练培训:杨文俊、刘永碧五、楼梯疏散引导小组:五、六年级教学楼梯阶:王田均;学前、一、二、三、四教学楼前:王正刚;操场:刘永碧报警程序:1、根据火势如需报警立即就近用电话或手机报告消防中心(电话119),报告内容为:“沙坝小学(东北100米)发生火灾,请迅速前来抢救”,待对方

5、询问完放下电话后再挂机(门卫值班人员负责);刘永碧负责向120求救及重新镇教育管理中心领导汇报情况。2、唐成贵负责检查疏散校园消防通道,如情况需要,杨勇负责关闭学校总电源。七、演练内容及程序:1.在演练前,由副总指挥对全校师生进行应急疏散演练培训。2.总指挥发出第一次演练信号,全校师生就地在课桌下抱头或头顶书包躲避。各楼层楼梯口负责人在一分钟内完成各班学生避震情况检查,在学生疏散到操场安全地带后,清点人数并进行小结,在演练结束后向总指挥报告各班避震情况。3.总指挥发出第二次演练信号后,在当节任课

6、教师的指挥下,学生紧急、有序地向操场安全区域撤离。当节任课教师为该班的第一指挥者,班教小组其他成员在第一时间赶到本班教室或楼梯口协助指挥学生,并一起撤离。4.学生到达操场指定位置后,迅速抱头、下蹲、坐下待命,各班班教小组成员迅速就位维持好各班学生纪律,清点人数,并报告总指挥。5.总指挥对本次演练进行小结。6.全部演练结束后,继续进行正常的教学活动。八、演练注意事项:1.对不能参加演练的学生,班主任提前向总指挥报告。2.各位教职员工对本次演练的内容及疏散路线和要求应熟知,如有疑问应向演练负责小组主

7、要领导询问。3.分班演练时,班教小组成员要教育学生首先要冷静,稳定学生情绪,有序地组织学生从教室前门、后门迅速撤离。(各班后门打开并留有应急通道)撤离时不要带任何东西,撤离途中如果鞋、帽、红领巾丢失不要寻找,以防摔倒出现踩踏事故。4.全校演练时间可能是上课、下课或其它休息时间。(不定时)5.全校演练前5分钟,演练指挥小组所有成员、各教职工必须各就各位,如有学生摔倒,可立即中止演练,确保演练过程中不发生伤害事故、踩踏事故。6.全校演练时,底楼人员就近在教室前后出口处离开教学楼,二楼的班级就近各分左

8、右楼梯顺扶杆下楼(以楼道中线为准),演练撤离时不分班级先后,学生下楼梯时可以不排队。7.疏散引导小组、班教小组成员在就近楼梯口旁边指挥学生撤离,杜绝拥挤踩踏事故,直至最后一名学生离开后才能离开,离开前由各楼层楼梯口负责人检查所负责楼层及教室是否有人。8.疏散出楼后,应带学生至空旷安全地带集合,必须清点本班人数,如有人数不齐的,教师则应迅速寻找,并报演练指挥小组。9.如发生演练意外事故,立即报告总指挥。九、应急疏散示意图路线:以每天出操的路线、顺序为准。十、演练前准备      1、全校师生学习《

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