2020年高考历史新课标第一轮总复习练习：选修一含解析

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1、=[考纲要求]　1.商鞅变法　2.北魏孝文帝改革　3.王安石变法　4.俄国农奴制改革　5.明治维新　6.戊戌变法[考纲要求]　本讲主要讲述中外历史上典型的六大改革。从时间上可分为：古代改革(商鞅变法、北魏孝文帝改革和王安石变法)和近代改革(俄国1861年农奴制改革、日本明治维新和中国戊戌变法)；从性质上可分为：封建性质的改革(商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法)和资本主义性质的改革(俄国1861年农奴制改革、日本明治维新和中国戊戌变法)。名称时间背景内容影响和评价商鞅变法公元前356年战国时期，秦国落后于东方六国，秦孝公为富国强兵，

2、任用商鞅实行变法(1)经济上：废井田；重农抑商，奖励耕织；统一度量衡。商鞅变法是战国时期最彻底的一次改革，实现了秦国的富国强兵，为秦统一六国奠定了基础(2)政治军事上：奖励军功；推行县制；颁布法律；建立户籍制度，实行连坐制度。(3)社会生活上：移风易俗北魏孝文帝改革　484年(1)439年，北魏统一北方。(2)为了缓和社会矛盾，促进北魏社会的发展，孝文帝实行改革(1)政治上：制定官吏俸禄制，整顿吏治；设立三长制，健全县以下地方基层组织；迁都洛阳。(2)经济上：推行均田制和租调制。(3)民族关系上：推行汉化政策和移风易俗，促进民族融合(

3、1)促进了经济的恢复和发展。(2)加速了北魏政权的封建化。(3)加快了民族融合的进程，为结束分裂重新统一奠定基础王安石变法1069年北宋初年因加强中央集权，造成冗官、冗兵和冗费，进而出现积贫积弱局面，引起严重的社会危机(1)理财方面：推行均输法、青苗法、农田水利法、市易法、募役法、方田均税法。(1)增加了政府财政收入。(2)提高了军队战斗力。(3)在一定程度上达到富国强兵的目的(2)军事方面：整顿军队，推行保甲法、将兵法、保马法、设军器监等。(3)文化方面：改革科举制度、整顿太学、唯才用人等1861年俄国农奴制改革　　1861年(1)

4、农奴制阻碍了俄国资本主义的发展。(2)克里米亚战争的失败，充分暴露了农奴制的弊端(1)颁布“二一九法令”，废除农奴制。(2)实行司法改革和地方自治改革。(3)进行教育、军事方面的改革(1)积极：废除农奴制是俄国向近代化迈进的重要步骤。(2)消极：保留了大量的封建残余续表名称时间背景内容影响和评价日本明治维新1868年(1)明治维新之前闭关锁国，封建落后。(2)“黑船事件”后面临严重的民族危机。(3)武装倒幕，推翻了幕府统治，建立了明治政府(1)政治上：实行废藩置县，加强了中央集权；废除等级制度，实现“四民”平等；颁布《日本帝国宪法》，

5、实行君主立宪制。(2)经济上：“殖产兴业”(1)日本走上资本主义道路，成为先进的工业国；加强了中央集权，成为亚洲第一个实行君主立宪制的国家；摆脱了民族危机，成为亚洲强国。；承认土地私有制，统一征收地税，废除封建领主土地所有制。(3)文化上：推行“文明开化”政策。(4)军事上：实行义务兵役制，改进军事装备，培养军事人才(2)对外推行侵略扩张政策，给亚洲邻国造成了巨大的灾难戊戌变法1898年(1)甲午战争失败，民族危机加深。(2)民族资本主义初步发展，资产阶级力量壮大。(3)康梁大力对维新思想进行传播(1)政治上：实行提倡官绅士民上书言事

6、等措施。(2)经济上：鼓励发展农工商业，改革财政等。(3)文化上：改革科举制，废除八股取士。(4)军事上：裁汰旧军是一次爱国运动，也是一次思想解放运动，开创了新的时代风气、社会舆论和思想观念　　　　　　　　　　　　　[要点突破]1．改革的类型(1)从改革的程度看，大致可分为两大类型①在不触动社会根本制度的前提下，进行统治政策的调整、富国强兵的改革，如王安石变法。②促进新旧社会制度转变的改革，如商鞅变法、北魏孝文帝改革、明治维新等。(2)从改革的内容看，多数改革都涉及政治、经济内容，甚至还包含了军事、文化、生活习俗等内容。学习中要多作横

7、向归纳和比较，如涉及土地问题的改革有商鞅变法、王安石变法、1861年俄国农奴制改革、日本明治维新，还可以就这些土地制度改革的目的、措施、影响进行分析和比较。(3)从改革的性质看，改革可划分为①封建制的改革：商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法。②资本主义性质的改革：俄国的农奴制改革、日本的明治维新、中国的戊戌变法。2．改革成败的影响因素(1)是否顺应历史发展的趋势，与时俱进。因时改革，是改革能否成功的根本原因。(2)看力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面，政治、经济、文化等多角

8、度去分析。(3)改革必然会损害部分人的利益，必然会遇到阻力，不会一帆风顺。这就要求改革者要有远见卓识和坚定的政治魄力。(4)改革的措施是否符合当时的实际，是否行之有效。(5)当时的内外环境是否有利于改革的开展和实行。3．