武侯幼儿园提高保教质量工作实施方案

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1、...武侯幼儿园提高保教质量工作方案2016年3月为了认真贯彻落实中心校关于进一步提高幼儿园保教质量，为小学教育教学质量的提高打好基础的工作要求，认真挖掘我园的办园特色，进一步规划办园规模，不断强化我园的管理工作，提高保教质量，根据我园实际，制定本方案。一、课程的安排及开展我园根据幼儿的身心发展规律，课程设置以《幼儿园指导纲要》为依据，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿全面实施健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的教育。继续渗透“幼儿园一日生活皆是课”的理念，重视幼儿从入园到离园的每一个生活、学习、游戏环节，将幼儿入园、进餐、午休、早

2、间操、游戏、户外、离园等活动均纳入幼儿园的课程范畴，切实保证幼儿园课程以游戏活动为主，贯穿主题教育活动。二、一日生活安排及教育教学活动按照《纲要》精神制定科学、合理的《幼儿园一日活动流程表》并严格按照流程表来实施各项工作，结合常规工作的“常规化、定期化”检查、反馈制度，规范一日活动的组织管理和教师的日常教学行为。参考学习...在教学活动的安排中，充分体现动静交替、保教结合的原则，中大班每天两节主题教育结合一节实践操作活动，重视幼儿的体验式参与，为幼儿创设与保教环境相适应的教育环境，重视幼儿的情感教育、良好行为习惯的培养，坚决防止幼儿园教育内

3、容、形式和教学方法“小学化”倾向。开展“青年教师展示课”、“推门听课”等活动，提高教师组织教育教学活动的能力和水平。三、具体工作（一）狠抓教学常规管理，全面提升保教质量。1、建立由园长主管，主管教学的副园长具体负责，各班具体实施的管理工作体制，形成“业务园长—班主任——教师”的教育教学管理网络。2、在常规管理中，一是坚持一周一次教师业务学习和教研活动，及时总结各项工作，发现问题及时整改。二是坚持园领导指导教学工作制度，坚持日检查，周总结。三是重视质量形成过程的检查，狠抓上课、活动等环节的调控监督。四是规范健全教育教学管理的各项制度，建章立制

4、，强化管理。五是完善公平、公正、科学、准确的保教质量综合评估制度，奖惩分明。3、引领教师进一步加强业务学习和教研探讨。要求教师认真学习《3——6岁儿童学习与发展指南》，做好笔记，勤于反思，切实领会指南精神，更新教育观念，不断探索育人规律并内化为自觉行为，把教学活动设计成展示、培养、提高自己综合素质的重要场所，真正成为教学活动的组织者、引导者、辅助者、参与者及服务者。并要求每位教师根据教学实际制作一定数量的玩教具，以丰富区域活动及户外游戏活动。（二）参考学习...要求各班根据各自实际情况，制定班级学期工作计划，期末学校根据教师制定的目标对教师

5、和学生进行评价和考核。小班工作计划：一、班级情况分析小班现在有22个小朋友，在经过上个学期的适应、学习，情绪基本稳定，个别孩子还有哭泣、不愿睡午觉的现象。大多数幼儿都有了很大的进步，都喜欢来幼儿园，并能在老师的引领下，积极参与教师组织的各项活动，在生活自理方面也有了很大的进步，会自己洗手，动手吃饭、吃水果，并能把餐具、椅子轻拿轻放；午睡时，在老师的帮助下能自己穿脱衣服；学习和游戏时，也养成了一定的常规，上课时能安静下来，根据教师的指引下参与游戏，会用普通话交流。二、本学期主要目标在已有基础上，继续抓好一日常规，培养幼儿良好的生活行为习惯，能

6、尊敬父母、长辈，愿意为集体服务，形成集体观念，以此为基础，促进幼儿全面发展。三、各个领域的具体内容和要求行为习惯：培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，互相谦让，形成一定的集体观念。并教育幼儿尊敬长辈，在幼儿园和在家一样。加强断粮幼儿的生活自理能力，学习独立穿脱衣裤，折衣服；在平时生活中，也处处要让幼儿做力所能及的事情。参考学习...开发幼儿的智力：在日常生活中，要求幼儿用普通话与教师、同伴交流，说话完整，培养幼儿口语表达能力。丰富创造游戏内容，组织幼儿进行各种创造性游戏。增强幼儿体质：在日常生活中，每天进行一定量的运动，

7、以发展体质。根据天气变化及时为幼儿穿衣，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯；鼓励幼儿不挑食，形成良好的午睡习惯。日常生活中，时刻提醒幼儿要有端正的坐、立、行姿势，教育幼儿要爱护自己的五官。教育幼儿在家早睡早起，少看电视，多运动。四、家园联系工作（一）与家长密切联系，主动向家长反映幼儿在园的情况。同时从入园和离园的交谈中了解幼儿在家的情况。（二）利用下班时间家访，及时反馈幼儿的信息。五、各项常规教育1.礼貌常规：引导幼儿在园主动与教师、阿姨打招呼，离园时主动说再见，在园时与小朋友之间团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要道

8、歉，主动说“对不起”。2.卫生常规：每天晨检时要注意提醒幼儿衣着整洁，小手干净，不留长指甲。餐前提醒幼儿洗手，午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼慢咽，注意餐具