小学语文教学讲座ppt

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1、长岗小学牟燕林语文教师要有目标意识、过关意识一、什么是目标意识目标意识，从老师这个角度上说，就是要明确语文教什么；从学生这个角度上说，就是要知道语文学什么。语文老师要有目标意识，备课时想着它，上课时想着它，检测时想着它。语文教学效率低下原因很多，目标意识不强是重要原因之一。二、语文教学的目标1、大目标：识，写，读，背，说，作，习。简而言之：理解和运用祖国的语言文字要而言之：听读和说写2、小目标：每篇课文后面的要求。小目标，即每课后的学习要求。把每课、每册的教学目标落实了，才有大目标的达成。三、过关意识“过关”是形象的说法，“过关”即落实。不满足于“讲过了”、“练过了”，要看学生是否学会

2、了，掌握了。过关，是对学生的终身发展负责，对下任年级的老师负责，对家长负责。阅读教学要过“五关”1.过字、词关认3500个字，会写其中2500个字，是基础的基础。这一关不过，势必影响今后的读和写，影响其它学科的学习。每课过关，每单元过关，每册过关。在运用中巩固。过书写规范关：描、仿、临，持之以恒。汉字是中国古代的第五大发明，是智慧文字2.过朗读关（1）意义a正确流利有感情地朗读课文，是各年段阅读教学的首要目标；b朗读是内化语言的桥梁；c朗读是理解的需要；d朗读是培养语感的需要。一切都在“读”字中（2）朗读要过正确关、流利关、停顿关、语气自然关，初步读出感情关。（3）策略a摒弃繁琐分析，

3、以读代讲，以讲助读，课文不读熟不开讲。b“跟我读”c把朗读纳入重点评价3.过背诵关严格要求，严格把关。4.过课外阅读关80首古诗词、150万字课外阅读量要过关策略：（1）师生共读（2）举办读书会（3）“强迫”加引导（4）抱着学写习作的目的读课外书——要意文兼得5.过阅读方法关（1）读书做记号、加批注（2）边读边想（3）概括文章的主要内容阅读教学要过这“五关”作文教学，要过“四关”1、一、二年级过写话关策略：读写结合、听写结合、天天练习。2、三、四年级过“部件”关（1）六个“部件”关是动物关、植物关、人物外貌关、人物对话关、景物关、小事关（2）过基本格式关（3）初步懂得一些基本段式和修辞

4、方法3、五、六年级过篇章关如：文章的结构、段的过渡、开头结尾的方法、上下文的照应、如何围绕中心写以及一些必要的修辞方法。最重要的是过“三关”：字数关、具体关、通顺关。4、过修改关好文章是改出来的。“再念，再念，再念。”——叶圣陶明确目标，落实目标，为学生负责！手把手地教，实打实地教，为学生的成长奠基！谢谢大家！