【推荐--心得体会论文】均衡发展心得体会

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1、均衡发展心得体会.Usq886{display:none;}最近我校组织观看了教育均衡发展成果展播节H,让我深受感触，现谈一下自己的想法。一、学校对学生全曲发展的要求是建立在养成参与社会生活必须的品质的基础之上的，全面发展不等于样样都要好。对学牛.不要求全责备，应该珍视学牛之间的差界，有的学生这方面行那方而不行，有的学生那方而行这方而不行，一个人不可能什么都行。全而发展不等于平均发展，对学生不要抑长补短，应该允许学生在某些方面落示一点，而在另外方面特别好一些，鼓励学生发展H己的长处。教师要善于了解学生，努力发现每一•个学生的个性特点和兴趣特长

2、。在这个基础上，通过结构、内容、形式多样化的课程和丰富多彩的集体活动，培养和适应学牛•的不同需要及兴趣爱好，为学生提供发现、锻炼和表现自己的机会，使每个学生都有相同的机会得到不同方式的对待，支持每一个学牛形成白己的发展特色，发挥个人所长,充分实现他自己的潜力和享有创造他自己未来的权利。二、推进义务教冇均衡发展的主要实施者是各级教育行政部门。其责任应主要是建立健全义务教育均衡发展保障机制。推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。此外，改造薄弱学校、保障弱势群体了女享受同等义务教育待遇，也是教育行政部门义不容辞的责任。还

3、冇，推进义教均衡发展屮必然出现-•些难点问题，如农民工子女义务教育与高屮教育衔接问题,也都是义务教育均衡发展中的难点问题,教育行政部门只能一马当先、主动作为。均衡发展心得体会(2)：今年暑假庆幸自己能第二次参加义务教育均衡发展农村小学教师培训。为期五天的培训中冇郴教授的《中小学教师职业道徳规范》、和高级讲师的《解放思想转变观念轻松搞好教学T作》、和讲师的《民俗文化与小学语文》、粋副教授的《语文常用工具书》等以及太师三附小两位老师的作课都给我帘卜•了深刻的印彖。我们听取了几位教授、讲师的报告，认真研究了教冇教学理论，接受了心理健康指导，从理论上

4、学习了教冇科研方法，对我来说是受益匪浅。这次培训不仅是教师自身的需求，也是社会发展的要求。通过这次认真的培训和自己的努力学习，现将口己的心得和体会写出来与大家分享。作为一名老师，让我激动和冋味的莫过于枠教授的《中小学教师职业道德规范》。她从教育理论和教学管理牛动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身Z本、为师Z魂、育人Z需，使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，需要自己的认真钻研和II积月累，但要成为一名好老师，首先必备的一个条件就是具有良好的师徳。通过《小小学教师职业道徳规范》重新修订的意义，《中

5、小学教师职业道徳规范》新的内容和对《屮小学教师职业道徳规范》的解读三个板块内容的讲解，使我明白教师这个职业的沉重份量，让我不由得就会和白己FI常教育教学工作进行对比，以此为鉴，对我今后的教育工作有很大的帮助。爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，每一条内容都包括了A多的内涵,很值得我位每位教师去细细品味。⑴⑵.Csc373{display:none;}在杨老师的讲座中她最后提到教师对学生的爱应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的,只要是教冇一线的老师尤其我们班主任我想都会认同，而且一肓朝这方面努力去做，尽管孩子情况不同，

6、但要相信每个学牛•都能在老师爱的教育下长大成才。対每一个学牛的关爱，都应该是毫无保阳的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理毓导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。教冇事业就是爱的事业，没有爱就不会有教冇。作为一名教师，让我更深刻领会了关爱每一个学牛，在生活上关心学牛，在学习上帮助学牛的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作屮细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，

7、激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学牛，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的牛活，把学牛的进步当作白己的成功，川坦诚的相待诠解幸福的内涵。这样相信我们的教冇会更加成功。作为教师，我体会到要终身学习的紧迫性是从**讲师的《民俗文化与小学语文》这门课程中。以往也知道平时要勤读书、勤思考、勤动笔，只有及时地充实自己，提高口己，面对竞争和压力，我们才可

8、能从容面对，才不会被社会所淘汰。但高老师在课堂上提到的几个生活中的问题我才知道自己也是一知半解，比如何为年，民间娱乐屮的秋千拔河什么意思、有何來历?我真的是知之其少