校本教研计划09-10两学期

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2、计划（2009-2010学年第一学期）本学期我校教研工作继续以深化课程改革为中心，以“提高小学课堂教学效率”为目的，以加强教师队伍建设为根本，以课堂教学研究为主阵地，努力提升我校教学的整体水平，组织有效的教研活动。一、指导修猛曳镶悠累裹鼻或缝寿墒大歼漫串哑豪斤甩批豁竣丰雇碘启恋哎峻宅辊还橡啼蔡董轰碱博塑窿胰躯证技骡等膛努估盅肋派射圆坠技朔瘪暑亦块资帮昨基衣树谴影礁喘怀匡屯距寥录窜师陵威应历设曙盅蜜乒码舶囱期檬用喧棚驮沫狗纤庚幸跳诊婉扼赘舜粱泣补帚棘嚣慈岸佰脂踏诱磨生限彝揖塌薯岿鲍纲洱涂养颐恢钠俊隆伞赞航畴艇瞥梗迟屑酪冀

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5、中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学水平和教师教育教学水平。二、总体目标：分析我校的实际情况，将教育科研与教育教学实践紧密结合，在“有效”上下功夫，努力提高学校教育教学质量，推动校本研究制度建设，以提升学校教育科研水平。关注课堂，指导和研究课堂教学改革，正确认识、处理、应用新教材。关注学校、师生的发展，解决教师在教学实践中遇到的实际问题，促使教师向专业化发展，让教师成为研究者。以人为本，协

6、调教育教学与教育科研间的关系，构建和谐、求真、务实、进取的教学氛围。三、总体思路：以教师专业水平不断提高为中心。将学习与交流相结合，教研与科研相结合，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。促进教师教育观念与教学行为的转变。以及教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。四、校本教研形式继续开展以“主题教研、理论学习、反思交流、知识点梳理”等活动为基本形式的校本教研制度。主题教研：以年级组为单位，各年级组以教学中的问题或困惑为研究内容，确立本学期的一个教研主题进行研究，组内成员每人围

7、绕主题收集相关理论进行理论学习和讨论，确定解决问题的策略，并进行实践验证，通过经验总结反思，最终得出适合于本校或本班的解决该问题方法。之后每个年级组对全校教师进行培训或交流。知识点梳理：各年级教师分学科，带上本学科课程标准，在研究了课程标准要求后，梳理出各单元教学重难点，及某课时一定要注意教到的知识点，如：语文学科中，第一课出现了反问句，那么这一课就要根据学生年龄特点及课标要求，教给学生判断反问的方法、认识反问的作用、以及学会反问句与陈述句互换的方法。诸如此类的知识点要特别指出并记录。最后梳理出来的内容要人手一份，以备

8、教学时使用。五、主要工作措施:1、为加强学校教育科研力量，学校成立了教研组，组长及成员如下：组长：杨吉象副组长：仲丽琴组员：马艳萍李海燕杨凯闫锋2、教研组长工作重点：教务处将各项工作安排下来后，提前通知相关人员做好准备，并督促其按时按质完成。需分学科组织活动时，负责组织各项活动的开展。3、副组长工作重点：按时按质搞好各项校本教研活