全名阅读计划

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5、将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。2．在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。3．营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。三、活动宣传语在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感悟，在感悟中提升四、具体措施（一）教师读书1．教师制定个

6、人读书计划。2．教师自费订阅教育教学杂志或到阅览室借阅，认真阅读、采英撷华。3．每位教师每学期至少精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并认真做好读书笔记。4．利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我，提升品味。5．开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”营造“师生同读”的书香氛围，奏出校园最美的乐章。6．语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，并在备课上有所体现。（二）学生读书1．学校组织语文教师讨论、反馈，选择一定数量的经典书目按学段推荐给学生进行阅读。2．开展关于读书活动的主题班会，进行宣传、发动，组织、讨论和落实。如在班级中组织学生

7、讨论：①每天花多少时间读课外书为宜？②在什么地方读书？③读些什么书为好？④怎样读？等等。真正让学生做读书的主人。3．每天利用中午或下午下课后到晚自习前半个小时左右时间，读学校图书馆里适合学生阅读的一些书。基本做到每两个星期读一本约300的书，了解梗概，说出最精彩的地方。读的时候讲究读书方法，可用浏览读、快速读，也可以用精读法重点读等。4．成立读书小组或读书俱乐部，及时了解学生读书情况。发挥小组长作用，让小组长代替老师实行管理，定期了解小组成员读书进展，让小组同学相互督促，及时强化学生读书的意识。5．语文老师可以开设阅读指导课，指导学生看课外书时，做批注

8、、勤写读后感，7．利用课前五分钟演讲的时间，学生轮流诵读优秀文章或推荐一本好书。8．班级成立图