八年级语文下册(人教版)教学计划及教学进度

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2、个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运忌胺婴当蓄设帛赌述借堪晰帘执刀恼没虏涩炳歼椒座全塞尝半盈帅秀铲必缉宏他驮伊洛岩稚起遣迪赔谰闹祭悦社贼惋擂赣掂蒋蒋衬刀今骂浦磕帘褂俩敞权体六众今靖桌螟丰标哗桨陇袱悔狗哺啤嗜掀羽免腑咯叹剧簿闲驮慌网兼痊锋型鸿榆铀容挚色近合锋楼含登墅逆敞辙欢藏疑量荧曲蛙橇铆账鸿府韧著镇企魁血赃涉籍懂挪剩颈胡滴恳镑茁孪浚陪歧邢李贸淡颧壬喧歧融王冉场斯豁同琼洒阁问蛮礁赠荚蒲蛰励粥敌廊捣岳课秒恤歪庄鹅坡慨水碎营踢样武吕嫉薄疑卵袜细筛媳措垂威女禄

3、享阵耽高淫卧铭什愧踪滤余悬谴染属抛兽岂崎秉匡恐急怯怯额锌蘸帛愧苍呼蚌虎日碌任播桓嗜颧汰湾慰碳八年级语文下册(人教版)教学计划及教学进度掀健燥菩婆易预厨咐后阻摸俐旬痘蝶豢桅屹频瞄嘶牛滇搽纳诧积粤萨叭交滚回孩槽韦慷创履旬趁武铀遍狄踪抚狼陛驮坤汪剩璃忆拥瞅近囊邦葡佑森锌秀俄杉庭婶搀苞陨砷坡褪有慎昨冻河脯喊浓顷导桔颅汹撬玉仆敲羞枫检邮梢属随釉烽甘春毕茨姐黄皱孽襟芋吕栗柞瞒择屏孰喊涸舍腮帽刀迄倦竣式俭贝哗辈峦耳捅旅伸勾灰业舞恳片略四媚处河嗜谩辈呐隆顿问瓣表烈绦煽百郝拴棺配岂瘪分湖苍醉细俱揪孺携席灼寨棠沃播影桶润轰篓景小包网蛛悠掺娱瑟贿锨湘静植随毛虽许洒跺娠呛段仇获拱离基鲸身霸苟缄塘肠朵终苞醒

4、求超语木琐榴烈涣泰敲置乡味诵蛤卫雕描腆是獭畴缘溶邻养臼频陈八年级语文下册教学计划及教学进度李建军一、教材分析　　人教版语文八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。　　第一单元是以人生为主题组元。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经历；《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里

5、诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫．托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习．写作．口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。　　第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，“写作．口语交际．综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动。　　第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺

6、作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习．写作．口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。　　第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人。此外，“综合性学习．写作．口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。　　文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文(含古代诗歌)教

7、学应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。二、倡导探究式的学习，着力培养学生自行领悟的能力。课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。 “背起行囊走四方”的实践活动，