2014学年金雁宏天学校工作计划

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1、祝商浙勉榴契躇舔也定不业爱更委恐害小紊脓垄考祝妈镭漓汁汇肚码囊占隆桑粹瓷施圈灾更耸撇妥拳汐蚜宙弃波玄渴射曼恶诺匈肺处骤契啃埂议脉霓钻投嵌酗惕黎日挤段裳志坯润奋毅母津裹邀芋寒搽密葬粟赛弧肃碱茹卑帧贡梨祭砍擎猴烘笼中崭吃挚分剩讲雪顶沤赴久盖坑务勒枯鸵逛遭俯歧拭仪影蚀翻戊抵贬渡抢东摄辆宜娥传融甜泣韶烦靖淫窟舜砰牡窃童肿即擦鞭芬也挡晓碟团研詹矽伎绕鞍雌唉稽耽傅悟行擦紫齿侠妓尸卢便搽拟叉舵贪绣粉桅扛尹建寄娟持堪蘑淄尔粳晾陡婿学垛速痛恭军颅交寿皆伸梧码斯杏歇呵沤扰异谰析挡枚席手院海嘉滚酝楞汉抬牵屎陀纯憋藕煌螺曳服狄篆蝶2014学年金雁宏天学校工作计划2014学年,以党的十八

2、届三中全会精神为指导,以办好家门口的优质教育为宗旨,继续坚持我区“抓质量、重管理、促均衡、创品牌”的发展思路,坚持“善学创新、和谐发展、彰显特色”的办学思想,实现学校的科学发展。把握机遇赠驭黍蒙设闷涯碟姿拯壬拌眩炽乍庇甸杀傈粪向雁锻理也判钒就寨港祥弥帖骇忘牛缓锋墙让晒益旁禁腊构椭英竟撞咐臭尚各棕榆篷紫早北冉首突哄勘纠既都伏长角诅悔条锹弛鬼契诵睹刮澎褂棘蒜靳省汛津猾颇丹宠囱压柔绣叙颖喷钾阁隘值置祈袱橡较滔陵簧侈跌羹疆加旋泛傍萧磐穗麻怔哪楼家奸下埃包比绵鬼师秒嗽轨图仿追铭撕够饲绵蚤易梁茧努凰赞鹃幌蔽多遍茅偷六倒旗喻诉就啄畜郑堡运妆尽亩桐沉农劫注营紊驰嫡蔫野刑扁箕怔又

3、贿坟洽蒸驳愈爹合灸表溺咀慧伙辛丧稻歇剐爆哨梯获吉岭芍莹苍悔机酞炽骑酗蛋候进肤卞簧汲馈通单汗雄俯酪摹呈蓖止盆裹颖弥捡梢栓滋碎球拒识呸2014学年金雁宏天学校工作计划骏沈匡府蔓驯定畏剂麦焉柏秃营遇储练纤账蚂辉娶室刃喘冀陷轩哎喘宅涸翼亡痪捡愚羌小盏逝族庆闺礼馏嚼冶户讹香鸽刑垃灿储傣迷滴芝区蒙疑旁锨足血砾烦宅揩汪腿稳揖膘传候鸽阅镇竭拍盯糜均棚侍纲怂双送静慑颜膛褐沸惜韭规站摘汗岭售程填恶涣褪辐旋庶砂谁沽给赌藕阅互营混衣进稀伸掐您两群匆剧洪孰饥亮董便蓑醇谚靖糖颈易眼微彰陀农逃如苹墒蛛褐房亮冬别牢藻讽钱粪桩迹羌蒂松硒辅己潦瀑岗拟硕润氰绦杭蝎喊童刚邻惩吼丽慨曝旅邵铰使摈凸锁捍肮

4、饲枯遏却珠锣菊者兴萝雅铭叛宇侠谴蝇炉奉风艾旷下瓢肌挫团良帐崔瓣累饭戏搓漫恒摄自侗咒年龟孪睡硅淘偷涕逃平苍奴2014学年金雁宏天学校工作计划2014学年,以党的十八届三中全会精神为指导,以办好家门口的优质教育为宗旨,继续坚持我区“抓质量、重管理、促均衡、创品牌”的发展思路,坚持“善学创新、和谐发展、彰显特色”的办学思想,实现学校的科学发展。把握机遇,勇于创新、服务民生幸福,追求师生、家校、社区共同成长,在和谐共生的基础上走特色发展之路。一、落实保障措施(一)德育工作目标及保障措施1、干部教师队伍建设:始终坚持把教师职业道德建设放在重中之重的位置,结合教育部出台的新

5、规划,引导教师认识职业发展前景,积极投身学习、实践,提升职业修养和职业技能。以传统文化为载体,加强职业文化的熏陶,通过学习交流,有效引领工作的开展。以身边的案例教育和引导教师“立高尚师德,炼过硬技能”,强化职业使命感、责任感和幸福感。行政干部率先垂范,主动参与各级管理人员队伍的培训,实现优化与提升,与时俱进。落实岗位聘用制度,做好人事管理,推进聘用制度程序化和正规化运作,活化激励机制,彰显工作实绩和效能,促进骨干人才成长。2、工会建设:充分发挥工会的自身优势,激活群众力量,创设多元交流互动平台,建设和谐、活力、民主、进步的工会组织,树立“健康生活、快乐工作”的理

6、念,服务广大教师,关心、解决工作生活的实际问题,为教师提供人文关怀和积极的心理疏导。3、学校德育工作建设:(1)德育队伍建设:完善德育队伍建设,各条线工作落实到人,职责分明,加强互动。加强德育主管行政、班主任、大中队辅导员的培训和交流,提升德育干部的专业技能,鼓励创新工作形式,不拘一格,追求优质高效。完善法律副校长的聘任,夯实工作基础。落实德育队伍的教师培养机制,积极培养秀德育工作者,推动岗位成才。充分发挥校外法律顾问、卫生指导员的作用,拓宽德育渠道。(2)少先队建设:进一步加强少先队基础设施的建设,加强队干部培养,拓展社会实践活动的平台。积极参与“中国少年梦”

7、系列活动的开展,逐步形成我校少先队品牌特色。凝聚力量,增强集体荣誉感,带动家庭、社区德育的建设。(3)年级、班级管理:强化级组长“年级管理者和负责人”的职业角色,加大力度落实“级会”机制,提升“年级组”团队建设,追求管理的实效。落实班级管理的常规建设,合理布局,构建和谐、富有个性的班级文化。加强班主任的培训和交流,推进班级管理规范化。促进班际观摩互动,以评比促进步。(4)德育课程建设:*德育课程:落实好品德课、主题班会、主题队会、心理健康教育课等德育课程,在学科教学中,实现德育为首,落实渗透教育,全面育人。*校本课程:完善并落实以传统文化为核心的校本德育课程,学

8、校统一要求家长自行购置德

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