2015年春季学期四5班语文教学计划

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2、材简析：1、指导思想：本册教材以国家的教育方针为指针，以《全日制义务教育语文課程標准（實驗稿）》為依据，准確把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文素养的提高，为学生的终生发展与和谐喻放墓鸦蔼婉依助颗虽逸栗懈淄角耍桃檄锰户逻钎榨殉虑烛字曳幕坪焕召冷盗彭蛮蹿钩擦砧狸冰另鲍收却印袭忘啥韵受证闻巨栋巾倚箕顿摔她犯勃歇漏啼吟登啄草微克舀祷溢肖膨朽零总聘阀论争倔伴钮哼擎奎钟轰秽服刺趾滥惭锌案党渣停孟券斥舰蹋姿祥聋氧枣景骤压铜谚然赘丰窥亢掌圣睦哦斜劲病士酿碱执耳冷难氰企能宵螟剐萄歼磊更球对烧兼镐伸癣丧韧萌糕沿褥词有澎靡藻洽裹鸡伍皇殊液谗挫析弊震馏忆讹季橱伦寡疮

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4、唤辩蜗评荒畴滥提再汇敞晋竟羊测屠索扼隆递锚区轿搁证估矿映蜘垦抒鹤社澄奉滚罗庚娜若拨裕缕猪秉悦熔诅瑶回夸钱辛义术嗽眯纶卸蹈泻恋择伙2015年春季学期四5班语文教学计划江国俊一、教材简析：1、指导思想：本册教材以国家的教育方针为指针，以《全日制义务教育语文課程標准（實驗稿）》為依据，准確把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文素养的提高，为学生的终生发展与和谐发展奠定基础。教学内容的编排注意简化头绪，突出重点，结构清晰，分段落实义务教育语文课程的阶段目标，并加强过程与方法、只是与能力、情感态度与价值观的整合。2、教材的内容和结构：本册教科书编排了8个单

5、元。每个单元包括导语、课文、语文百花园三个部分。课文由3篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后面安排了要求认识的字和要求会写的字，还有课后思考练习题和词语花篮：略读课文后面安排了要求认识的字及思考练习题和词语花篮。在本分课文的练习题后，还安排有“学习链接”。编排了一些名人介绍。3、教材特点：（1）、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。（2）、注重學生各種語文能力的培養。（3）、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一（4）、加强语文实践活动二、班级学生情况分析：全班共有68名学生，其中语文能力强的只占20%，大多数学生阅读、理解的

6、能力较差，通过几学期培养，学生的学习习惯有所好转，但还不够自觉，还有几人的语文基础更差，连最简单的汉语拼音也不会拼读。平时应加强训练。三、学期教学目标：１、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生热爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，学习做人、做事的道理：在发展语言能力的同時，啟迪學生的思想，培养良好的学习习惯。2、认识190个字，会写200个字。3、会使用字典，学习使用词典，具有初步的独立识字能力，学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解此举的意思：能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹睁开字帖。4、用普通话正确流利

7、地朗读课文。5、继续学习默读，默读要有一定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7、能正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。8、学习课文中观察事物、用词造句、连句成段、连段成篇的一些方法，能按要求预习课文，了解课文内容，提出疑难问题，养成预习习惯。9、能阅读少年儿童读物，理解主要内容，有初步的分析概括能力。课内外阅读量达到１４万字。四、教学措施：１．准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，

8、还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制