冀教版小学美术教案1至6年级下册

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1、河北美术出版社二年级美术下册教案1听音乐画画教材分析本课是一节学科之间的综合课，以美术学科为主。结合音乐的课程内容进行学习。活动设置为学生提供了多渠道的情感体验，透过美术、咅乐、文学感受相织的艺术情感。让学生产生共鸣，选择自己的绘画表达方式进行交流学习。教材中的一些学牛作业是听听画画的一种呈现方式，听的过程以学习活动的展开为线索，通过听声咅——听歌曲——听曲子这三个过程营造美术、文学、音乐学科相互依存、相互渗透的学习坏境，鼓励学生根据实际绘画能力，选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。本课试图构建视觉与听觉Z间的通道，潜在地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子，将美

2、术（绘画）、音乐（旋律）、文学（歌词）三种艺术，形式的美积淀、渗透到学习之屮，不断提高学生对美的直觉判断和表现能力。对于这种学习方式，学生将呈现极大的学习热情，作业表现将呈现异彩缤纷，如教材图例所示。教学目的1、认知：感受咅乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。2、能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。3、情感：在学习活动屮体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。重点难点激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下來，

3、并注意视觉听觉的协调运动。教学过程一、兴趣导入1、绘画播放克莱德曼钢琴曲（乒乓之歌）与儿童歌曲《表情歌》多媒体选段不同旋律与节奏口然衔接的咅乐，学生听并感受咅乐的旋律和节奏，随着咅乐做律动。学生可选择一种颜色醮在手上，在专门的墙壁上或大张纸上随咅乐的旋律涂抹作画（画完后，用湿布把手擦干净）。2、回味让学生相互说说在作画吋的感受，如：听音乐作也时的心情。手触摸颜料吋的感觉，不同的色影碰到一起时发生了怎样的变化（速度、力度影响了线条的粗细、长短、转折等的变化）。学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉。才会急切地投入到综合学习的活动中来。二、综合学习活动1、观看课件配乐的

4、抽象、具象图画：优美的歌曲运用平缓的线条，调和色彩來表现。活泼的歌曲运用起伏的线条、对比色彩來表现。2、播放贴近儿童生活的歌曲，让学生听一听并随着歌曲齐唱。3、请喜欢舞蹈的学生上台挑选彩带或彩球，根据歌曲运用色彩配合律动即兴表演。4、欣赏与歌曲匹配的画面，并请学生想象歌词人意。用简单富冇感情的语言描绘场景。通过学习活动，激活咅乐、文学与美术的感觉联通，明白咅乐的感觉可以用色彩线条来表现。三、创作表现用绘冊i的形式人胆自市地表现自己听歌曲的感受，借助多媒体呈现听觉效果，把流水、下南、刮风、鸟叫、车鸣、敲击声、运动声。儿童歌曲（《大自然的声音》、《小月亮》的听声音与听曲子听歌词自然

5、而流畅地衔接起来播放，学生倾听。选择卬象最深。最愿意表现的绘画方式来表达自C的感受。表现工具不限，如用彩笔进行具象表达；用毛笔、水彩、油画棒进行抽象表达。四、学习活动评价自评与互评都参考下列条件：1、自己是否对本次学习感兴趣2、是否积极地参与学习活动3、自己是怎样理解音乐。并能否大胆地用绘画形式表现听歌曲的感受。4、在体验练习及创造时有无注意清洁？5、是否与同学和睦相处，不发生冲突？6、能否发现自己或别人在学习以及创造表现的优缺点？还可以怎样表现会更好？五、学习迁移出示一些绘画作品，让学生联想到一些曲子或歌曲，看看作者是怎样表达对咅乐美术的感受，进一步激发学生对综合学习的兴趣和

6、热情。画家和小朋友的画再次证明。音乐和美术是相通的。2各种各样的线教学目的认识各种种样的线，各种各样的线在学习各种各样的线的画法中感受到线的美感，提高审美能力。各种各样的线教会学生以线不为绘画语言表现自己的感受，并能运用线将画面组织好。各种各样的线教学重点认识不同的线所具的表现力。教学难点作线表出丰富的画面，防止画面单调。各种各样的线教学过程:1•欣赏美术作品。作品中有各种各样的线。在欣赏中让学生感受线，体验线的不同表现力。2.学生谈感受。直线给人-•种坚硬、挺拔的感觉。如高大的建筑、板凳等。［ttl线给人一捉柔软、流畅的感觉。如衣服、面料等。3•板书课题：各种各样的线。4•欣

7、赏范画：5.请学生在黑板上画这些线。6同学们说说这些线可表现什么，讣学生谈感受。太阳光线画苹果毛线打碎的玻璃厚重的墙。7理解不同的线给人不同的感受。直线给人有一种力量，笔直刚劲；曲线生动大方灵活多变；交叉线有厚度，给人一种亲密合作的感觉。8布置作业。风景、交通工具、建筑、装饰、人物、小工艺品都可以表现。9学生作画。鼓励不知如何下笔的学生大胆去表现。可把不会画的学生带到黑板前启发他的思路。10.展示学生的作品。将好的作品收集起來，让学生们欣赏。表扬画的有创新的学生。讲评时，重点放在线的表现力方