公司内训师培训计划

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1、2014年XXXX集团内部讲师培养计划人力资源部培训组2014年7月2口《公司内训师培养计划》序言为更好推进公司各层别、各类别培训工作，建立公司内部讲师体系，提高内部讲师授课质量，提升培训课程开发与教材制作能力，完善内部讲师管理制度,了解公司目前现有内部讲师管理体系与运行各方面的实际情况，制定针对性、实用性、有效性的《公司内部讲师培养计划》方案，特对公司目前现有内部讲师体系分析如下：1＞现有内部讲师分析(1)讲师授课能力：现有内部讲师授课停留在“能讲课”阶段，但“会不会讲课”、“讲课效果好不好”、“学员是否满意”等

2、这些都不能做好精确地评估。(2)讲师授课经验：目前内部讲师授课对象主要集中在帮带员工、班组长、新职员三方面，授课内容仅局限在专业技术层面，能给公司中层以上管理人员讲述管理课程的讲师较少，因此，讲课授课经验还不够丰富。(3)课程开发能力：内部讲师仅处在教材编写阶段，在课程开发方面，比较脆弱，很多课程没有及时进行创新与改进。(4)教材制作能力；内部讲师的教材尽管都以PPT形式呈现，但专业的PPT呈现方式与美化不够，不能很好地促进培训效果。2、内部培训教材质量分析(1)岗位专业类教材：这类培训教材比较丰富，包括产品认知类

3、、生产工艺类、岗位操作类、质量控制类、模具类、设备类等，但整体上比较零散，还不够系统，须进一步优化、改进与完善。(2)管理常识类教材：此类培训教材基本上是空白，这也说明公司内部开展的管理培训较少。(3)培训教材标准化：目前公司大部分培训教材不利于课堂呈现与讲解。不利于培训效果与讲师形象。3、现有讲师管理体系与运行流程分析：(1)讲师管理体系：公司2013年评选出六位内部讲师(罗佳林、王中前、李亚飞、余群、李英举、王俊坤、葛引航)，但对其讲授课程主题还不明晰，课程框架还不够严谨，课程［键入公司地址］第2页/共15页内

4、容还不够细化，且各内部讲师基本上是一个“游离体”，没有形成有效的“内部讲师团队”，讲师之间还没有形成“合力”来共同推动各级、各类培训工作。(1)讲师运行流程：目前公司现有讲师运行基本上处于“无序化”阶段,讲师授课也停留在“自导自演”阶段，缺乏必要的审核、跟踪、监督、评估、反馈与改进机制以及合理、有序的运行流程。4、讲师激励机制分析：目前公司内部讲师都是利用业余时间承担培训课程任务，仅有少部分内部讲师是真正有意识的在锻炼自己，提升自己，其他内部讲师更多的是在应付，走形式，提供的培训教材也比较粗糙，没有进行整合与创新；

5、由于公司关于内部讲师激励这一方面存在一些不足，使内部讲师培训意愿以及动力和激情不够强烈，从而让公司各级各类培训质量与效果大打折扣。5、小结：从以上分析看来，目前公司内部讲师体系虽有一些基础，但从整体上，还是比较薄弱的，要使公司整体培训工作有序、有效，就需要在内部讲师体系建设方面投入一定的物力、人力、精力以及财力。内部讲师团队建设作为企业内部培训的核心力量，是做好企业内部培训各项工作的基础和前提。因此：内部讲师体系建设十分有必要。在经充分考虑后，决定向公司高领导提出“公司内部讲师培养计划”，具体见下《2014年公司内

6、部讲师培养计划方案》。《2014年公司内部讲师培养计划》一、公司内部讲师培养计划说明：为有效推动公司各层别、各类别培训工作，实现公司内部知识与信息共享，建立内部讲师体系，提高内部讲师授课质量，提升培训教材制作能力，完善内部讲师管理制度，实现公司内部讲师管理的科学性、合理性、规范性和有效性。特制订本计划方案。二、内部讲师培养计划目的：1、培养公司内部讲师队伍；2、提升公司现有内部讲师整体授课能力；3、教材编写以及课程开发水平。三、内部讲师培养计划目标：1、培养出5-8位合格的内部专业类讲师；(专业类)2、培养出10-

7、12位优秀的内部中、高级讲师；(管理类)(1)培养出2位以上职业意识与素养类培训讲师；(2)培养出2位以上专项管理类培训讲师；(3)培养出2位以上管理常识类培训讲师；(4)培养出3位以上职能管理类培训讲师；(5)培养出2位以上中层管理类培训讲师；3、整理岀8门以上标准的专业培训教材(材料类、产品类、质量类、模具类、设备类等)；4、开发出21门管理类培训课程(1)开发出5门以上标准的职业意识与素养类培训课程；(2)开发出4门以上标准的专项管理类培训课程；(3)开发出5门以上标准的管理常识类培训课程；(4)开发出5门以

8、上标准的职能管理常识类培训课程；(5)开发出2门以上标准的中层管理类培训课程；V5、提炼出一套具有针对性、实用性及完整性与系统性的内部讲师培养体系建设方案。四、内部讲师对象：各部门中层管理人员，各部门负责人。（具体见附件一《公司内部讲师名单》）五、内部讲师级别：内部讲师分四个级别，分别是资深讲师、高级讲师、中级讲师和专业讲师。六、内部讲师来源：1•资深讲师：