八年级第一学期物理期末统考之物态变化

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1、八年级第一学期物理期末统考之物态变化09—10年度16、图4所示的A、B两种物质熔化时的温度一时间图像，其中物质是晶体，它的熔点是°C；在第8min时，该晶体处于状态。17、很多加油站都有这样的提示：“请熄火加油”、“请不要使用手机”等。原因是常温下汽油容易;晾衣服吋，充分抖开干得快，这是因为，蒸发越快；冬季的霜，是空气中水蒸气发生形成的。22、（10分）小凡同学在做“观察水的沸腾”实验中（1）他的操作如图8甲所示，其屮错误Z处是o••（2）纠正错误后，水沸腾时温度计示数如图8乙所示，为°C；（3）实验时，看到烧杯口的白色“气团”是水蒸气形成的，该过程热；（4）

2、分析图8丙所示图像，说明o24、（5分）阅读下而的短文热管如图11是青藏铁路通过“千年冻土”区的照片，照片中插在路基两旁的一-排碗口粗细的是热管（还有一部分埋在路基下面）这是为了解决“冻土”区路基在温度过高时会变得松软不牢固，采取的其中一种方法。热管是一根两端封闭的垒属管（如图12是管内物质物态变化的示意图），管内充有适量液氨，上方一端处在温度较低的地方，下方一端处在温度较高的地方，当它的下方一端受热吋，液态氨受热发生①，上升到热棒的上端，通过散热片将热传导给空气，气态氨由此冷却②变成了液态氨,又沉入了棒底，如此循环往复，热管就相当于一个天然“制冷机”。罔11请

3、回答：（1）①、②表示的物态变化是和。（2）当热管“制冷”时，上方一端的温度下方一端的温度此时，热管把从高温处吸收的“搬到”低温处放出；当上方的温度和下方的温度相同时，热管（横线内选填以下其中一个数字序号：①停止“制冷”；②开始“制冷”；③热量；④温度；⑤高于；⑥低于）10—11年度11—12年度8、用温度计测量烧杯中液体的温度，如图2所示的几种做法中正确的是（）9、图3现象中的物态变化屈于升华的是（C）別从水申岀来，感竟特别冷水烧开叶旨出大量“白汽”冬季，堆柱戶外的“雪人"汝嫁化却变小裒天凉8西的湿衣服遂渐变干B医13C15、如图7所示是A、B两种物质熔化时的

4、温度■■时间图彖，其中物质是呼升非晶体。晶体的熔点是°C,在第lOmin时，这种晶体处于状态。^1\16、打开冰箱时常发现冷冻室的侧壁有很多霜，这是水蒸气（填物态变化的名称）形成的，这个过程屮水蒸气（填“吸收”或“放出”）热量。当他拿起湿抹布去擦时，抹布却粘在了侧壁上，这是因为发生了（填物态变化的名称）现象。20、（10分）小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图13所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关。ABCD图13图14（1）通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的有关。（2）通过两图的对比

5、，可以得岀水蒸发快慢与水的温度有关。（3）小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如图14）o结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小蒸发越快.从实验设计环节看，他没有控制水的（选填“质量”或“表面积”）相同；从得出结论环节看，“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是否正确？（选填“正确”或“不正确”）,理由是o23、（6分）用学过的物理知识，仿照示例屮的形式，将下表屮的空格填写完整。现象或情景现在形成解释示例:夏天,从冰箱中拿出瓶装矿泉水，过一会

6、儿瓶矿泉水瓶附近的空气中的水蒸气遇冷液化形成小的外壁会附着一层小水珠水珠打开冰箱冷冻室的门,冰格子里装着一些冰块用嘴对着镜子"哈气"，镜面会变得模糊舞台上利用干冰制造"烟雾"10—13年度11—14年度7、如图3所示时候某物质的熔化图像。下列关于此图像信息的解读错误的是（））B、将湿手放在干手器下吹干D、将新鲜蔬菜装入保鲜袋A.这是一种晶体物质B.CD段时物质处于气态C.物质的初温是40°CD.加热5分钟时物质的温度是48°C8、下列措施中，为了减慢蒸发的是（A、将地面上的积水向周围扫开C、将湿衣服晾在通风的地方15、打开冰箱吋常发现冷冻室的侧壁有很多霜，这是水

7、蒸气（填物态变化的名称）形成的，这个过程屮水蒸气（填“吸收”或“放出”）热量。当他拿起湿抹布去擦时，抹布却粘在了侧壁上，这是因为发生了（填物态变化的名称）现象。图816、如图8是“雨的形成”实验装置，用洒精灯将烧瓶内的水加热沸腾后,水蒸气从细玻璃管口喷出，在离管口稍远处，可以看到雾状的“白气”。如果这吋在管口处放置一块玻璃片，会发现正对管口的玻璃片表面有，玻璃片的温度将（选填“升高”、“降低”或“不变”）。我国是水资源严重缺乏的国家，节约用水应从我做起，请你写出日常生活屮的一项节约用水措施：。20、（12分）小丽选择蜂蜡和海波探究“不同固态物质在熔化过程屮温度的

8、变化是否相同”,设计的实