《蜻蜓飞飞》教案设计

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1、《蜻蜓飞飞》教案设计本课时人教版美术第三册教学内容，属于造型•表现单元。设计理念1、让学生深入了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态。了解对称对于飞翔的重要性。2、学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。3、充分发挥想像和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。。教学目标知识与能力：让学生深入了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态。了解对称对于飞翔的重要性。过程与方法：学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。充分发挥想象和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，保护动物、与

2、动物和谐相处的情感。教学重点引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点。运用不同的手法表现蜻蜓。教学准备教具：课件、图片。学具：作业纸笔、剪刀、胶水等工具。教学过程一、谜语导入：1、师：二(3)班的同学是不是最棒的，都喜欢动脑筋，今天老师给大家带来两个谜语，想不想证明一下自己的能力。请大家看屏幕。出示课件。2、猜猜我是谁。(1)身体细细长又长，身后背着四面旗。斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。(2)小飞机，纱翅膀•飞来飞去灭虫忙.低飞雨，高飞睛，气象预报它内行.生：蜻蜓。3、师：大家是从那些地方猜出是蜻蜓的。生回答。板书：身体、翅膀、眼睛4、师：大家真

3、的很聪明，说的很好,今天就让我们一起走进蜻蜓的世界，共同来学习第9课一一蜻蜓飞飞。板书课题。二、讲授新课1、刚才大家猜了谜语，现在我们来分组讨论一下，把你课前了解有关蜻蜓的知识在小组内交流一下。2、小组汇报。生：我知道蜻蜓在水中产卵；我知道蜻蜓有一双复眼，复眼有许多小眼睛组成；蜻蜓下雨以前飞的很低，晴天飞的很高；我还知道“蜻蜓点水”的成语・3、同学们了解的知识真多，说的真棒，想知道老师收集的资料和看法吗？出示课件。我知道：蜻蜓，昆虫纲，蜻蜓目，差翅亚目昆虫的通称。一般翅长而窄，膜质，网状翅膀脉络极为清晰。蜻蜓的视觉极为灵敏,腹部细长、扁形或呈

4、圆筒形。足细而弱，上有钩刺，可在空中飞行时捕捉害虫。幼虫水蚕，一般要经11次以上蜕皮，需时2年才沿水草爬出水面，再经最后蜕皮羽化为成虫。蜻蜓除能大量捕食蚊、蝇外，有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫，实为益虫。蜻蜓是世界上眼睛最多的昆虫。蜻蜓的眼睛又大又鼓，占据着头的绝大部分，且每只眼睛又有数不清的“小眼”构成，称之为“复眼”它们的视力极好，而且还能向上、向下、向前、向后看而不必转头。此外，它们的复眼还能测速。当物体在复眼前移动时，每一个“小眼”依次产生出反应，经过加工就能确定出目标物体的运动速度。这使得它们成为昆虫界的捕虫高手。刚才同学说“蜻蜓点水

5、”，它本身的意思是蜻蜓在水里产卵，它的另一个含义是指人在学习和工作中，不扎实、肤浅的意思。希望大家这节课对学习可不要象“蜻蜓点水”。三、欣赏交流1、刚才我们交流介绍了蜻蜓的相关知识，我们再来欣赏蜻蜓的图片，请大家仔细欣赏的同时，认真观察蜻蜓，它们美丽在哪里。2、欣赏了图片，请同学们把蜻蜓的美丽再详细描述一下。3、学生回答后师生共同总结蜻蜓的外形特征：身体：它长长的细细的，有漂亮的花纹；翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多；眼睛：有两对，复眼大又圆；颜色：很丰富。4、提问：知道了蜻蜓的外形特征，那么它最显著的一个特点是什么？（对称）哪里是对称的？翅

6、膀的纹理;肚子的图案;身体是对称的。5、请学生用肢体语言表现对称，教师介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。6、师示范（作品展示）教师演示用线条来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。提问学生：同学们有什么方法可以把蜻蜓表现的又快又好。根据蜻蜓身体是对称的，可以将作业纸对折，在中心线的一半上画上蜻蜓的一半，剪下，再用彩笔画出蜻蜓的细部即可。四、作业要求：1、创作一幅以蜻蜓为题材的作品。2、用丰富的线条和多彩的颜色来画出蜻蜓飞飞的画面。五、作业展示，讲评鼓励有想法有大胆创作的同学，肯定同学们的作品，发动同学们互评互助的品质，提高绘画水平和欣赏水平。小结：通过本课学习

7、，学生们了解了蜻蜓的生活习性，体态特征,学会了怎样去表现美丽的蜻蜓，但我们不能让蜻蜓停留在纸上，不能忘了蜻蜓是我们的好朋友。我们要切记不能随意捕捉它，我们要知道保护它们就是保护我们自己的道理。