《廉颇蔺相如列传》教学设计4

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1、第四单元《廉颇蔺相如列传》教案学案设计（一）学习目标1.积累文言常用词，培养文言语感。2.学习课文善于剪裁和组织材料的特点以及用语言、行动揭示人物性格的表现手法。3.认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。自主认知一、整体感知1.熟读课文，给课文中的三个故事各加一个小标题，并能准确复述。2.梳理文中的文言知识。二、自练自测1.给下列加点字注音。臣等不肖（）刎颈2交（）舍广成传（）缪贤舍人（）见臣列观（）相如虽弩（）臣语曰（）使人遗赵王书（）睨柱（）秦王不悸（）2.填空。本

2、文节选自《史记》，作者，字，是时期著名的家、家、家。《史记》原名《》，是我国第一部体通史，全书共篇,包括、、、、。记载了从到太初四年约年的历史。鲁迅先生曾赞誉《史记》为U〃9Q3.解释下列加点的词。①乃辞谢（）②从径道亡（）③间至赵矣（）④臣请就汤镀（）⑤左右皆靡（）⑥为赵王寿（）⑦秦王竟酒（）⑧位在廉颇之右（）⑨一介之使（）⑩徒以口舌为劳（）三、质疑问难请将预习本文过程中的疑问写在下面，并在小组内部讨论解决。合作探究1.文章以记述蔺相如为主，为什么开篇介绍人物履历时将廉颇置于蔺相如之前？2.相如

3、奉璧使秦一•节是按怎样的层次来叙述的？这样的布局有什么好处？3.作者是怎样描写秦王的？哪些属于正血描写？哪些属于侧血描写？4.本文第12段已将“完璧归赵〃故事叙述完毕，为什么作者在它后面又加上“秦亦不以城了赵，赵亦终不了秦璧〃？5.历來史笔求简。试比较下面两组话，说说哪一种写法好。⑴①宦者令缪贤曰:"臣舍人蔺相如可使。〃王问:"何以知之？〃对曰:“臣尝有罪.…臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。〃②宦者令缪贤曰:“臣舍人蔺相如勇而有谋，宜可使。〃（2）①于是舍人相与谏曰:"臣所以去亲戚而事君者...

4、臣等不肖，请辞去。〃②于是舍人相与谏蔺相如，欲辞去。课堂练习一、基础知识1•下列语句中加点的词语解释正确的一项是（）A.其后秦伐赵，拔石城拔:攻下B.寡人窃闻赵王好音，请奏瑟窃:谦词，私自、私下C.相如张目叱之，左右皆靡靡:退却D.秦王竟酒，终不能加胜于赵竟:最终1.下面“请〃有不同的用法，分类正确的一项是（）①寡人窃闻赵王好音，请奏瑟②三十FI不还，则请立太子为王③请以赵十五城为秦王寿④璧有瑕，请指示王⑤请奉盆缶秦王，以相娱乐A.①②③/④⑤B.①③④/②⑤C.①②⑤/③④D.②④⑤/①③2.下

5、列语句中没有通假字的一项是（）A.秦王以十五城请易寡人Z璧，可予不B.王必无人，臣愿奉璧往使C.召有司案图D•唯大王与群臣孰计议之3.下列语句的句式与其他三项不同类的一项是（）A.廉颇者，赵之良将也B.和氏璧，天下所共传宝也C.蔺相如者，赵人也D.秦城恐不可得，徒见欺1.指出下列语句中加点词语的古义和今义。(1)秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约朿者也(2)宣言曰:“我见相如,必辱之。〃(3)于是相如前进缶2.将下列句子翻译成现代汉语。(1)秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。(2)臣以为布衣

6、之交尚不相欺，况大国乎？(3)且以一璧之故逆强秦之欢，不可。二、课内阅读阅读下面的文字，完成第7~9题。其后秦伐赵，拔石城。明年复攻赵，杀二万人。秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外淤池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇蔺相如计曰:“王不行，示赵弱且怯也。〃赵王遂行。相如从。廉颇送至境，与王诀曰:"王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还,则请立太子为王，以绝秦望。〃王许Z,遂与秦王会涌池。秦王饮酒酊，曰:“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。〃赵王鼓瑟。秦御史前书曰:“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王

7、鼓瑟。〃蔺相如前F1:"赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。〃秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰:“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！"左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不烽,为一击缶。相如顾召赵御史书曰:"某年月FI,秦王为赵王击缶。〃秦Z群臣曰:“请以赵十五城为秦王寿。〃蔺相如亦口:“请以秦之戚阳为赵王寿。〃秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。3.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是()A.①赵王窃闻秦王善为秦声②请以秦Z

8、咸阳为赵王寿B.①王行，度道里会遇Z礼毕②左右欲刃相如，相如张目叱ZC•①请奉盆缶秦王，以相娱乐②请立太子为王，以绝秦望D.①欲与王为好，会于西河外沌池②秦王竟酒，终不能加胜于赵4.下列语句中能表明蔺相如“不畏强秦，有胆识〃的一组是()①王不行，示赵弱且怯也②于是相如前进缶，因跪请秦王③秦王怒，不许④五步Z内，相如请得以颈血溅大王矣⑤左右欲刃相如，相如张目叱Z⑥赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动A.①③⑤B.②④⑤C.②④⑥D.①③⑥1.下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是（）A