《高考调研》2017届高考地理一轮总复习层次快练题组13必修1-5自然地理环境的

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1、题组层级快练（十三）一、选择题（每小题4分，共44分）图①至图④为一组景观剖面示意图，反映了某地区土地利用状况由图①时期到图④时期的变化过程（图①时期到图④时期气候变化甚微，可忽略不计；图中河流断面位于河流中游）。读图回答1一2题。①1.依据图中信息，从①到④河流水文特征的变化情况是（）A.河流径流量季节变化变小B・河流的含沙量增大C.结冰期变长D.无变化2.图示中河流水文特征的变化，反映了（)A.地理环境的差异性B.地理环境的整体性C.地理要素的稳定性D.地理要素的孤立性③.林地e村落發城镇羽耕地答案1・B2.B解析第1题，从图中可知从①到④林地减少，耕地增多，水土流失加剧，河流含

2、沙量增大。第2题，河流水文特征的变化与植被、地形等有关，这体现了地理环境的整体性。（2014•新课标全国卷I）人类活动导致大气中含氮化合物浓度增加，产生沉降，是新出现的令人担忧的全球变化问题。一科研小组选择受人类干扰较小的某地，实验模拟大气氮沉降初期对植被的影响。实验地植被以灌木植物为主，伴生多年生草本植物。下表数据为实验地以2009年为基数，2010-2013年实验中植被的变化值（测量时间为每年9月30日）。据此完成3-5题。年份20092010201120122013植株数量灌木植物11.001.001.001.00草本植物11.181.201.211.23地上生物量灌木植物11

3、.091.101.121.11草本植物11.71.551.521.53地下生物量灌木植物11.010.990.980.97草本植物11.211.291.421.583•实验期间植被变化表现为（）②生物量降低①生物量提高③植株密度改变A.①③④植被分布改变B.②③D.②④C.①④4.实验期间大气氮沉降导致灌木、草本两类植物出现此消彼长竞争的是（）B.总生物量A.植株数量C.地上生物量D.地下生物量5.根据实验结果推测，随着大气氮沉降的持续，植被未来变化趋势是（）A・灌木植物和草本植物繁茂A.灌木植物和草本植物萎缩B.灌木植物繁茂、草本植物萎缩C.灌木植物萎缩、草本植物繁茂答案3.A4.

4、D5.D解析第3题，表格数据显示，2009-2013年植株数量中灌木植物未变而草本植物增多，即植株数量总体增加；地上生物量和地下生物量也是总体提高。综合来看，植株密度增加。第4题，表格显示，2009-2013年地下生物量灌木植物减少、草本植物增加，即出现此消彼长的竞争。第5题，表格数据显示，草本植物不论是植株数量还是地上.地下生物量都呈明显增加趋势。地上与地下草本植物的“疯”长,种群生存斗争的结果将会压缩灌木的生存空间，尤其地下灌木数量的减少势必会导致地上灌木数量的减少。由此选D项。（2015-海淀区一模）自然环境中的物质处于不断的循环运动中，图中序号代表碳循环的过程，读图回答6—7

5、题。大气中co2工厂④动植物遗体动物③植物动植物遗体煤炭、石汕4.图中（）A.①开采矿产来自岩石圈，对水圈无影响B.②排放的气体是破坏臭氧层的主要物质C.③可降低温室气体浓度，减弱温室效应D.④需要在变质或者重熔再生作用下进行7.若大气中CO2浓度增加，贝lj()A.太阳活动对地球的影响减弱B.大气对地面辐射的吸收增强C.石灰岩地貌的侵蚀作用变缓D.亚寒带针叶林向较低纬扩展答案6.C7.B解析第6题，图中③过程是绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳放出氧气，会减弱温室效应。开采矿产会影响地表和地下水循环；二氧化碳对臭氧层基本无影响；动植物遗体通过沉积作用变为煤炭和石油，没有重熔再生过程。

6、第7题，二氧化碳能强烈吸收地面辐射，大气中二氧化碳增加会使大气升温。二氧化碳的参与是石灰岩发生溶蚀作用的条件，故二氧化碳浓度增加会使石灰岩地貌的侵蚀作用加强;温室效应导致全球气候变暖，会使亚寒帶针叶林向高纬度扩展。(2015-江苏)下图为历史上客家人南迁部分路线及客家民居——土楼景观图。读图回答8-9题。8.C迁路线沿客家人南迁路线依次呈现的自然景观是（A.针叶林一落叶阔叶林一常绿阔叶林B.落叶阔叶林一常绿硬叶林一热带季雨林C.落叶阔叶林一常绿阔叶林一热带季雨林D.针阔混交林一落叶阔叶林一常绿阔叶林9.客家人选择土楼这种独特房屋形态最主要的原因是（B.节约耕地A.安全防御C.防雨保温

7、D.就地取材答案8.C9.A解析第8题，图中显示客家人主要从黄河流域迁往长江流域.雷州半岛。黄河流域为温带季风气候，植被为温带落叶阔叶林；长江流域为亚热带季风气候，植被为常绿阔叶林，雷州半岛为热带季风气候,植被为热带季雨林。第9题,客家人南迁的过程中大多家族住在一起,为防御外敌，修建了围墙高大、只有一个门的圆形土楼。10.（2015•广东）有文献表述：“地带性就是地球形状和地球的运动特征引起地球上太阳辐射分布不均而产生有规律的分异”。按此理解,下列景观变化