四川省成都市龙泉驿区第一中学校高三语文10月月考试题

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1、成都龙泉中学高2014级高三上学期10月月考试题语文本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（衣达题）两部分。考生作答时，将答案答在答题卷上，在本试卷上答题无效。考试结束后，将答题卷交回。第I卷阅读题一、现代文阅读（一）（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。把快感、联想当作美感，是一般人的误解。有一种误解是学者们所特有的，就是把考据和批评当作欣赏。拿莎士比亚这门功课來说，英国教授整年讲“版本的批评”，莎士比亚的某部剧本在哪一年印第一次“四折本”，哪一年卬第一次“对折本”？他们对来源和作者生平也很重视：莎士比亚读过什么书？《哈姆雷特》根据哪些

2、书写的？哈姆雷特是不是作者现身说法？为了解决这些问题，学者们埋头于灰封虫咬的故纸堆屮，寻找片纸只字以为至宝。这些功夫属于“考据学”。教授只做这种功夫，至于学牛能否欣赏剧本本身，并不过问。考据所得的是历史知识，可以帮助欣赏，却不是欣赏。欣赏之而要有了解。只就欣赏说，版本、來源以及作者生平都是题外事，因为美感经验全在欣赏形彖本身。但就了解说，这些历史知识却非常重要，要了解《洛神赋》，就不能不知道曹植和甄后的关系；要了解《饮酒》诗，就不能不先考定原木中到底是“悠然望南山”还是“悠然见南山”。但若只了解而不能欣赏，则没冇走进文艺的领域。富于考据癖的学者难

3、免犯两种错谋。第-种错误是穿凿附会。他们以为作者字字有來历，便拉史实来附会它。他们不知道艺术是创造的，虽然可以受史实的影响，却不必完全受其支配。第二种错误是因考据Z后，便袖手旁观，不肯染指，而我对于考据家的苦心孤诣虽十二分地敬佩、感激，但我认为，最要紧的事还领略领略它的滋味。在考据学者们看來，考据就是文学批评,但是一•般所谓的文学批评,意义实不仅如此。文学批评向來有派别的不同，文学批评的意义也不一致。区分起來，除开上述帮助了解的文学批评，主要还有两类。第一类是“法官”式的文学批评。“法官”要有“法”，也便是“纪律”，“法官”式的学者心中预存几条纪

4、律，用來衡量一切作品，符合的就是美，•违背的就是丑。他们向作家下批语说：“亚里•士多徳说过坏人不能做悲剧主角，你何以要用一个杀皇帝的麦可白？”第二类就是近代法国印象主义的文学批评。这-派学者可说是“饕餐者”：只贪美味，尝到美味便把印象描写出來，法郎士说：“依我看来，文学批评和历史一样，只是一种给深思好奇者看的小说；一切小说，精密地说起來，都是i种白传。凡是真正的文学批评家都只叙述他的灵魂在杰作中的冒险。”这是印象派文学批评家的信条。他们主张，文学批评应当是艺术的、主体的，各人应以H己的嗜好为标准。"法官”式的文学批评所持的是“批评的态度”，印象派

5、的文学批评所持的是“欣赏的态度”，它们是相反的。批评的态度是冷静的，不杂悄感；欣赏的态度则注重我的悄感和物的姿态的交流。批评的态度须川反省的理解；欣赏的态度则全凭直觉，批评的态度预存美出的标准，把我放在作品之外去评判它的美丑；欣赏的态度则忌杂有任何成见，把我放在作品里面去分享它的生命。遇到文艺作品如果始终持批评的态度，则我是我而作品是作品，得不到真正的美感经验。比如看一-幅图，内行有内行的印象，外行有外行的印象，它们的价值是否相同呢？文艺虽无普遍的纪律，而美丑的好恶却有一个道理，遇见一个作品，只说“我觉得好”还不够，还应说出觉得好的道理。总Z,考

6、据、批评都不是欣赏，但是欣赏却不可无考据与批评。冇的人太看重考据和批评的功夫，有的人又太不肯做脚踏实地的功夫，以为有文艺的嗜好就可以谈文艺，这都是很人的错谋。（摘编H朱光潜《考据、批评与欣赏》1•下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A.关于文学作品的欣赏，一般人把阅读产生的快感、联想当作美感，学者们则认为考据和批评就是欣赏，二者都是谋解。B.学者们埋头I口书籍、资料来寻根究底，下一•些考据学的功夫，获取相关历史知识，这些工作对于欣赏是有帮助的。C.从欣赏层而來说，了解作品的版本、來源以及作者生平都是题外事，并没有进入作甜本身，也不对能获得美感经

7、验。D.真正走进文艺的领域，则欣赏《洛神赋》，就弄清曹植和甄后的关系；欣赏《饮酒》诗，就考定原木中到底是不是“悠然见南山”。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A.以为作者字字有来历，苦心孤诣拉史实来附会；止步于考据，而不进行深入领略：这些说明考据家们不明白艺术是创造的。B.衡量一切作品，全川心中预存的几条纪律，把“我”和作品割裂开來，以纪律代替欣赏，这是被称作“法官式”文学批评的缘由。C.“法官”式的文学批评者釆承亚里士多徳提出坏人不能做悲剧主角的看法，因此认定莎士比亚剧作《麦克口》不是一部悲剧。A.印彖派的文学批评认为文学批评是艺术的、

8、主体的，重视艺术直觉和个人的嗜好，物我合一，因而，更容易得到美感体验。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.派别不同，文学批评的意